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    制造 “不快乐课堂” 的10种教师

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    发表于 2015-9-21 23:22:20 | 显示全部楼层 |阅读模式

    传播文明,引领风尚,关注随州文明建设

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    学生喜欢轻松的课堂,愉快的课堂保护学生的学习兴趣,学习兴趣是保证一个人终生具有学习生命的基本元素,我们的课堂中恰好缺失的就是快乐学习的健康动力源。于是,我们必须反视一下那些令学生“不快乐的课堂”中的老师是什么样子?
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:22:40 | 显示全部楼层
    一、在缺少教育文化背景下的职业平台上,我们的老师只是把学生当作装载知识的容器,而不研究和注重学生的学习主体地位,抱残守缺,注重传授。

    这样的教师其课堂态度和表现便是一个十足的“传道士”。
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:23:00 | 显示全部楼层
    二、教师不去精心备课,而把教学成绩的获得放在给学生布置大量不堪重负的作业上,并美其名曰“精讲多练”,可实际上因为没有精心备课便无法达到精讲的境界,或者说在骨子里就一个“懒”字在作怪。

    如果说好听一些,此谓“漫天撒网”,属于“渔翁”。
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:23:13 | 显示全部楼层
    三、从来就没有“恩赐”给学生笑脸,总是用严历的面孔和高压的态度强加于学生,居庙堂之高,行管教之事,以至于学生见到这样的老师就像老鼠见了猫一样,成者敬而远之,而且,还自“严师”。
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:23:27 | 显示全部楼层
    四、讲课时目中无人,目光发散,或眺望天花板,不和学生做感情交流,很少在课堂中设计与学生互动的环节。即使是提问也会经常叫不出学生的名字,指指点点。

    这是把课堂教学当作任务来完成,缺少教育的人文情感所致。此类教师是把一个崇高的职业品质丢失,而退落为“打工者”。
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:23:47 | 显示全部楼层
    五、面对成绩好的学生有笑脸并反复提问,似乎只有学习好的学生才是学生,而对差生不理不睬,课堂中从不提问和过问,或者,在一些差生表现不好时给予批评,甚至挖苦讽刺,从来没有鼓励和帮助。

    或许,这是因为成绩好的学生能给老师长脸,学习差的学生只能给老师添麻烦。这样的老师便是“偏心者”。
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:24:02 | 显示全部楼层
    六、说话尖酸,出口伤人,不懂赏识教育的运用,不会使用艺术性的批评教育手法,甚至对调皮学生使用语言暴力或体罚等不当的惩戒手段。

    这属于既缺少教育方法,更缺少教育情怀的老师,被学生称之为“恶人”。
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:24:29 | 显示全部楼层
    七、面孔呆滞,语言啰唆,课堂平平,没有重点,没有教学激情,课堂讲述也不清晰,以至于学生听课时索然无味,昏昏欲睡。

    这是典型的“催眠师”。
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:24:42 | 显示全部楼层
    八、下课夹起教案就匆匆跑掉,不喜欢在课下和学生交流,不去讨论课堂中学生是否学懂学会。这样的老师或许是职业操守出了问题,或许是根本就不爱教育,不爱学生。

    这是“跑跑老师”。
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     楼主| 发表于 2015-9-21 23:24:54 | 显示全部楼层
    九、如果学生们在考试后成绩不理想,老师说:我都讲过了,是你们太笨了!于是,把责任都推到了学生身上,只说学生不努力,不讲自己没教好。

    此谓“不负责任者”。
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