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    20个关键词揭示教育全部奥秘

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    发表于 2016-1-10 18:44:08 | 显示全部楼层 |阅读模式

    传播文明,引领风尚,关注随州文明建设

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    x
    困 境




    中国教育最大困境其实就在于教育者摁着“牛头”吃草,一厢情愿地训练“牛嘴”要张开多少度如何吃草,岂不知“牛”吃草是它的本能。




    如何彻底转变教育者的“被动教”为学生的“主动学”,是当前教育走出困境的惟一通途。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:44:32 | 显示全部楼层
    ▲生 长 




    教育就是生长。




    从教育学的角度看,孩子并非未长大的成人,他们的儿童期本身具有特殊价值,教育的任务是保护这种价值,具体做法是:尽可能给予孩子内心生长最需要的阳光,如果做不到,至少不要挡住阳光。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:44:46 | 显示全部楼层
    ▲天 性 




    教育应当使每个人的天性得到健康生长,而不是强迫儿童接受外来的知识与道德要求,和种树、种庄稼一样,疏松土壤,兴修水利,让根系得到自然发展,教育就是要让人自由生长、主动学习。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:44:59 | 显示全部楼层
    ▲潜教育 




    当鞋合脚时,脚就被忘记了。也就是说,真正的教育是一种潜教育,当孩子意识到他在接受教育的时候,教育的意义已经失去。




    造成教育青少年障碍最主要的原因,在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行,而就孩子的其本性而言是不愿意感到有人在教育他的。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:45:13 | 显示全部楼层
    ▲顺应天命 




    中国传统哲学认为,人的价值源于天,来自于宇宙这个“生生不息”的总系统,人的生命意义也就在于认识、顺应以至推动这一进化的过程。




    而心是人类经过千万年进化后惟一能与宇宙沟通的器官,故而“人因心而知天”。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:45:25 | 显示全部楼层
    ▲感 应 




    教育的本质是心灵感应。




    在教育过程中,如果我们过于依赖大脑,依赖心理学技术,依赖知识的传递,我们的心灵就会失去了感知、感觉、感应的能力。




    事实上,感受身边的每一个人每一件事物,才能让生命生动而自由起来。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:45:50 | 显示全部楼层
    ▲转 变 




    教育回归心灵深处,说起来简单,其实却代表着一种生活态度的彻底改变,从向外看转为向内看,从关注向外的索取追求到凝神触摸自己的内心生命。




    这对于大多数人来说是一种全新的体验。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:46:21 | 显示全部楼层
    ▲状 态 




    同样的一句话,不同的人说出来的效果明显不同,很多话,都是好话,就是说不到孩子心里去,因为,一句话中,语言只占15%,表情占30%,人的状态占55%。




    可见,教育本质上是一种状态,一个教育者达到了一种较好的状态后,坐在那里,随意说说,就是最好的教育。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:46:37 | 显示全部楼层
    ▲人格力量 




    教育,不取决于你教什么,而是你自己的境界到了一种程度后,自然就形成了一种精神力量,得“意”忘“行”,一种人格力量的流露和渗透,足以使孩子自觉地觉悟和提升。

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     楼主| 发表于 2016-1-10 18:46:51 | 显示全部楼层
    ▲柔 软 




    柔弱甚至示弱是一种根本性的教育素养,堪称教育的第一素质。




    要让孩子的心灵乐于依靠,教育者应有一个美德,那就是——让自己变得柔弱起来。因为,只有自己的内心变得柔弱了,才能缩小孩子的心灵与你的心灵之间的距离,才能把话说到孩子的心里去。




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