与书为伍的时光，短且长

随县洪山镇第一中学

与书为伍的时光，短且长

      少一点应酬，多用一点时间静心读书，静心思考。（习近平语）

                                       ——题记                                            

    曾参加过一次有关作文教学的培训，讲课教师这样说到：作为一个语文教师，总有一点值得让学生佩服得五体投地的地方。要么书写，要么普通话，要么文章……震撼之余，更多的是思考。
    设想，一个只知道让学生作文的语文教师，提要求、讲方法、说套路，自己却不会一篇拿得出来的文章。于老师，我觉得是一种极大的悲哀。还好，在选择教师这一行业之前，我在阅读方面就有着充分的准备。
    书籍，是伴随一生最最真诚的朋友。你落魄时，她不会嫌弃你，舍你而去；你飞黄时，她不会邀功请赏，洋洋得意。就是这样默默地，陪伴你，滋养你，给你以力量、勇气、动力。
    常说：人生得一知己足矣。我想，这一知己非书籍不可。
    一、阅读，永远在路上
    1998年，刚从师范毕业那会儿，随州市教育局组织了一次有关读书的征文比赛活动。身处一村级小学，接到任务之后，诚惶诚恐。没有经验，没有照搬模式，仅有的是简易的书架，以及自以为十分珍贵的百来本书籍。
    同样是一个晚上，一杯水，一盏灯，思绪一下子打开。我说，为了看完《悲惨世界》，独自一人在昏黄的宿舍廊道内，躲着蚊子，记住了冉阿让的坚韧执着；我说，为了看完《巴黎圣母院》，整整一个星期日，躲在被窝里，记住了伽西莫多的外表虽丑内心善良；我说，看完《安娜•卡列尼娜》，开篇语“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”弥久难忘；我还说，看完《百年孤独》，开头“多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺•布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”，一句话，三个时间阶段，回味良久……
    难忘的是书籍，同样还有艰难的美好时光。我在《读书之乐》这篇文章中写到，永远不会忘记老师范通往市区经过火葬场的那段煤屑小路，几乎每周往返一次，前往市区的旧书摊选书购书；永远也不会忘记在襄樊教师进修学院那会儿，为了筹集学杂费，每晚穿梭于废品回收小贩中，购买一些尚有价值的书籍，转而周末上街摆摊零售……
    上班之后，偌大的一个村小，一到傍晚，空无一人。伴着夜的寂寞，杂志《散文选刊》《小说月刊》《小小说选刊》等成了挚爱。幸而购得一本《说文解字》，照着上面的篆体字，有模有样的尝试起篆刻来。纵然不尽人意，多年以后，翻开昔日留下的印本，自豪之情长存心中。
    接下来结婚生子，家中有一书柜，床头边、电脑旁、厕所，时而丢下一本书，信手拈来，随心而看。这时，随着阅历的增长，更多的是关注中国传统文化来。一本《百家讲坛》，翻了一遍又一遍，记住了易中天、于丹，更记住了曹操不是一个奸雄、北宋王朝创造的GDP占到当时世界80%……
    时今，依然就职于一村小。每逢清晨，六点准时起床，打开电脑，浏览《人民日报》《中国青年报》；每逢傍晚，阅读《湖北日报》《中国教师报》，上湖北德育网、随州教育网、随县教育信息网等。赶上双休，读《互联网时代》，读《中国超越》……   
    阅读，让我喜欢宁静；阅读，也让我善于思考、写作。一年来，几篇短文上了《人民日报》《湖北日报》，各个网站上的通讯不下一百篇。冲击《中国教育报》《中国教师报》，一直在努力，但不会气馁。虽谈不上成绩，而私下却感到莫大的欣慰。
    阅读，让我少了应酬，多了一人在书的世界徜徉。但也深知，这条路，只有逗号，永无句号。
    二、阅读，充实的捷径
    看完人民日报评论部编写的《习近平用典》一书，笔记显示，共计135条（不包括一讲多用），实为感叹。一个党的核心领导，一步步走来，阅历如此丰厚，对传统文化的眷恋如此深情。他在“领导干部普遍应当读三个方面的书”的讲话中提到：领导干部要爱读书，领导干部要读好书，领导干部要善读书。要求中折射的个中读书感悟，颇见读书之多、读书之精、读书之彻。
    关注多了《人民日报》的“大地”副刊，《湖北日报》的“东湖”副刊，以及不断的思考，对读书有了更深的认识和启迪。
    读传统文化之书。人总是植根于固定的传统文化之中，遗忘了历史，简而言之就是背叛。尽管，我们不能带着今天的眼镜去谈论历史。但是，几千年的历史积淀，无不诉说着恒久的历史定律。传统只有很好的继承，才会时代相传。读王维，知晓他也有“攀上高枝好乘凉”人性弱的一面；读李白，知晓他也有“要么一人之下”抑或“太子之师”自大的一面；读杜甫，知晓他也有“寄人篱下”“老死异地”的悲哀；读苏轼，知晓他大起大落、依然不悔的执着……皆是伟大之人，亦皆有常人之心。做平凡人，干好平常事，也就是平凡之中的不平凡。
    读时代强音之书。“精准”“爬坡过坎”“绿水青山”……这些总书记的用词，一旦见诸媒体，引用成为热点。纵是一乡村教师，对这些体现时代特点的用语，也十分追捧。说出了百姓心声，唱出了时代强音。限于条件，仅仅读过《习近平用典》一书，但报刊媒体上的文章，阅读不在少数。对中国梦的阐释、对四个全面的分析、对精准扶贫的论述……加上各种正面的评论，不断增强着对中国特色道路的自信，渐而默默的践于言行。和时代接拍，自身才有展现的更好平台。
    读有助职业之书。书读再多，于本职无关，顶多“嫁错郎”“入错行”,最终空有满腹、于民无益。这些年，朱永新教授的新教育在全国影响巨大，在随县也成为大势。先前读魏书生、读于漪，触动不大。现在读朱永新，《新教育》《致教师》让我感到一种落伍的急迫。改变传统教育模式，把课堂还给学生，让教师解放出来……全新的理念设计，众多的尝试成功，无不说明其生命力、召唤力。
    书籍，自古以来，汗流充栋。不可能阅遍人世之书，但也能结合时代、结合职业，读适合自己之书，读有利成长进步之书。有了阅读，就像孤苦无依时的一根稻草，让你有着落，能“找到北”。
    三、阅读，助职业良性提升
    多个双休，在家陪伴孩子作文；多个夜晚，辅导孩子各种文体竞赛。时而问孩子，语文老师有什么要求，该怎样写，实在没有办法问要写多少字数。孩子总是一脸惶恐，单单的拿出写在草稿纸上的题目。此时，身为一个语文教师，感到的是悲哀，甚而耻辱。或许，这个老师压根儿不知道该怎样去写。
    是阅读，让我在作文教学中有了更多的主动。也只有阅读，才会让一个语文教师知道该如何引导学生去写。
作文，敢于让真实的自我暴露出来。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。陆游有“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的老态龙钟，苏轼有“十年生死两茫茫、不思量，自难忘”的爱情倾诉，曹雪芹有“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的创作告白……只因为不同，只因为真实，才与众不同，才会被认可。
    作文，敢于让真实的情感宣泄出来。情感是作文的灵魂，但是，情感也要符合时代的主流。很少有学生在作文中感恩父母，同样很少有学生在作文中感激老师，平常的感情，羞于言齿。看过柏杨《丑陋的中国人》，尽管主流媒体缺少正面宣传，但其不带个人情感的剖析，虽是揭短，倒是真情。大胆把人间真情、真爱说出来，在别人没有说出来时说出来，你定然会“一枝红杏出墙来”。
    作文，敢于在平常事务中发现不平常。曾经要写一篇关于牛的文章，头脑中蹦出“割鸡焉用牛刀 、隔山买老牛、 归马放牛 、卖剑买牛、庖丁解牛、亡羊得牛”等或褒或贬的成语歇后语。同样，在一篇思乡的文章里，课本里的“举头望明月，低头思故乡”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”等豁然心中。同样的物、同样的情，只因为人不同、观察的角度不同、时代不同，自然在同中存在着巨大的异。关键看敢写，认真写。
     ……
    白驹过隙，年过不惑。回顾阅读，纵使再多，也犹感不足。此生有涯，而读书无涯。还是总书记那句话，“少一点应酬，多用一点时间静心读书，静心思考”，让闲暇应酬由书籍打发，让急功近利由书籍驱赶，让职业使命由书籍解压。
    阅读之个中滋味，尽在心，言不达。

淡淡紫玉

少一点应酬，多用一点时间静心读书，静心思考

红菱

好文
个人认为，一生唯两件事：
阅读
走路

追寻真谛

书是人类进步的阶梯。

荆棘小鸟

书中自有颜如玉