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用爱心谱写美丽青春 ——访“随州好人”、随县三里岗镇中心小学朱金梅
“朱老师，您回来了。”见到在外地进修回到学校看望学生的朱金梅老师，随县三里岗镇中心小学的学生们一下把她围了起来，“朱老师，您还走吗？”几名小学生拉着朱金梅老师的手，眼睛里含着泪花，“朱老师，这段时间您不在学校，我们可想您了。”这是本刊编辑日前在随县三里岗镇中心小学采访时看到的一幕。 秀美的大洪山孕育了勤恳的菇乡人，也成就了无数扎根农村教育事业的工作者，朱金梅就是其中的典型代表。1994年，朱金梅带着对教育工作的热爱，成为一名光荣的小学教师。时至今日，已经走过了20个春秋。 一、在教学中不断创新 创新是一个民族进步的灵魂。作为学校的德育工作管理者，朱金梅深知：德育的基础是要教学生学会做人，而养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。所以，朱金梅在实施养成教育的过程中，积极创新德育管理模式，带领全校老师狠抓学生日常行为的养成教育，以“每月一事”为载体，以培养学生良好习惯为重点，逐步提高每个学生的道德素养。积极开展丰富多彩的德育活动，紧密配合新教育实验工作，培养学生的兴趣特长，寓德育教育于生动活泼的活动之中，促使学生养成良好的习惯和个人品质，成效显著。 作为一名工作在一线的教师，潜心教学是老师的本职工作；在教学中激发学生学习兴趣、启发学生思维、培养学生能力是老师的目的所在。因此，在教学工作中，朱金梅积极创新教学方法，通过多年刻苦钻研、反复实践，她逐步探索出“情境教学法”，构建了“创设情境——发现问题——提出问题——解决问题”的教学模式，力求做到寓教于乐，乐中求学。例如：在教学猫这个单词的时候，她首先就让学生从她做出的手势和发出的声音来判断她所扮演的小动物，引起学生的注意力，由此引出猫的英文单词，通过仔细听、认真读、动手做等各种形式反复操练，既让学生掌握了新知，又增加了他们学习英语的兴趣。运用这种动脑思考、动手操作、动口表达的“三动”教学方法，形成互动。由此形成了“趣、活、新、实”独特教学风格。结合自身体会，朱金梅撰写的论文《创设教学情境，构建理想课堂》、《知识在探索中理解、能力在交流中提高》均获省级二等奖。多年来，她这种新颖的教学方法深受学生喜爱，教学成绩一直名列前茅，被誉为“教坛新秀”。 二、在教学与生活中启发和关爱学生 众所周知，农村教育很大的一个问题就是留守儿童居多，这些留守儿童因为家庭教育的缺失，导致他们中间存在着这样或那样的问题，虽然程度不一，但问题突出。朱金梅所在的学校五年级学生汪万洋，父母常年在外打工，因为长期缺乏交流，导致他性格孤僻，脸上很少看到笑容。为了培养他的自信心，启发他融入这个大家庭，朱金梅在一次知识讲座中，特意点名让他代表五年级同学发言。听到点名，汪万洋胆怯地站起来，脸上充满着胆怯和不安的表情，看着他犹豫的眼神，朱金梅笑着鼓励他：“男子汉，我相信你能行。”没想到就这短短一句话，让汪万洋找回了属于他自己的自信，整个活动中，他的发言让在座的师生十分惊讶，他也从中找到了自信，如今的他，不再是喜欢一人独处，在同学中沉默寡言的人了，已变得活泼、开朗、阳光。 当然，该校的留守儿童并不是只有这一个，有很多学生除了性格孤僻以外，生活也相对比较困难。2007年，三里岗镇发生地震，在这里就读的京山县绿水村甘雪芬同学，因为离家里有50多里山路，地震发生后，其他学生都被家长带回家，唯独这名同学因为路途遥远，家长不能及时赶到。为此，朱金梅通过和她的家长沟通，在得到家长的允许和信任后，她把甘雪芬带回自己家的帐篷里。晚上，她把自己的女儿交给老公照顾，而她紧紧搂着这位小姑娘，并不停地安慰她，让她从地震的余悸中走出来，消除心中的阴影，直到她的家长将她接回家。 三、在家庭和学教间传递爱心 三里岗中心小学五年级（一）班的王晓楠，父母都是残疾人，母亲聋哑，父亲也无一技之长，奶奶年过七旬，家境贫困。一次她到办公室交作业，看到她衣着单薄，朱金梅关切地问道：“天这么冷，还穿这么少，别着凉了。来，加件衣服！”说着，朱金梅拿出给女儿准备的衣服披在她的身上，受宠若惊的王晓楠激动地哭了，朱金梅安慰她说：“别哭，只要你努力学习，一切都会改变的。”此后，朱金梅骑着摩托车专程到她家进行家访，发现她家住的还是五六十年代的土房子，家徒四壁，整个家庭的生活就靠她七十多岁的老奶奶负担维持，当时她的眼泪就流下来了，下定决心要帮助这个可怜的孩子。从那以后，王晓楠就成了她心中的一份牵挂，坚持不定时给她送吃的、送穿的。记得有一年寒假考试结束后，朱金梅又买了新衣服、零食等让她的父亲带回家。她父亲拉着朱金梅的手说：“遇到您这样的好老师，真是楠楠的福气啊！” 从那以后，朱金梅深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。 一份耕耘，一份收获。几年来，朱金梅默默地耕耘着，不断努力着，曾先后荣获“骨干教师”、“教坛新秀”等称号。“既然选择了方向，便只顾风雨兼程，既然我选择了教师，便会义无反顾地一路走下去。在成绩和荣誉面前，我将会百尺竿头、更进一步，继续追寻着我的教育梦，追求更高的育人境界。”朱金梅如是说。 在从教的20年的时间里，朱金梅始终秉承自己的职业目标，不弃不离，坚守在自己的岗位上。20年的教学生涯，20年的人生历程，她的青春岁月已在三尺讲台上默默逝去了，但因为有她执着追求的事业，有可爱的孩子们，所以让她坚信，无论过去多少年，她会依然美丽，青春依然常在。 ——原载《领秀随州》2015年1.2期合刊 | 
发表于 2015-1-16 12:17:19
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