教育格言

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故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——（战国）孟轲《孟子·告子下》

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孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。
——（前苏联）马卡连柯《马卡连柯全集》

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凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——（英）罗素《教育与美好生活》

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可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。
——（前苏联）加里宁《在“教师报”编辑部所召开的城乡优秀教师会议上的报告》。

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做导师的人自己应当具有良好的教养，随人，随时，随地，都有适当的举止和礼貌。
——（英）洛克《教育漫话》

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教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。
——（美）布鲁纳《教育过程》

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教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——（美）布鲁纳《教育过程》

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教书是一种很愉快的事业，你越教便会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，人们会多么高兴呵！青出于蓝，而胜于蓝，后来居上，这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！
——徐特立《徐老和青年学生谈投考师范问题》

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教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍，以使能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑选出最重要的来讲。
——（前苏联）加里宁《论共产主义教育和教学》

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教师决不可忘记，对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决，那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。
——（奥地利）布贝尔《品格教育》