【9月份中心话题】 请你参加诚信体系建设讨论

高新区中心学校

一、        铸造诚信社会新风尚，从学生抓起，从青少年抓起。青少年求知欲强，可塑性强，正是进行诚信教育的好时机。因此，对学生的诚信教育必须从小学生抓起，将诚信教育进行到底。
二、        学校作为教育的主阵地，要善于将诚信教育和传统教育相结合。学校还应将学科教育渗透到学科教学中。教师在学科教学中要善于抓住时机，结合教学内容，加强德育教学的针对性、实效性，主动适应社会发展对道德教育的新要求。教师作为教育的主体要身教在先，做一个信奉且真实地践行诚信价值的人，让教育的对象——学生，成为教育的主体，从而增强青少年对诚信的认可和信奉。为人师表，身体力行，有诺必践。更要在师德方面对老师加强教育。诚信修己，诚信育人，潜移默化地影响学生，增强诚信教育的实效性。
三、        学校在实施诚信教育的过程中，还应讲究运用些策略。
1.        讲究生活策略。创造诚信教育的生活环境。因为生活使不分校内校外的。所谓“生活策略”就是让学生在诚信的现实生活中接受教育。一方面要建设诚信的校园生活，另一方面也要发掘校外世界城新生活的现实性与必要性。
2.        讲究主题策略。让教育的对象成为教育的主体。在教育的活动设计阶段初期，就让学生参与，不仅民主，而且科学；在教育阶段实施过程中，不仅“教师是教师”，而且“学生即教师”。诚信教育最需要真诚的师生交往关系。
3.        将就美感策略。让诚信教育充满魅力。创造有利的条件，让学生从中发现之中的诚信价值，在欣赏道德智慧中接受道德价值。另外，创造富有美感的教育方式，让学生在教育形式美中确立严肃生活的态度。

高新区中心学校

      一、铸造诚信社会新风尚，从学生抓起，从青少年抓起。青少年求知欲强，可塑性强，正是进行诚信教育的好时机。因此，对学生的诚信教育必须从小学生抓起，将诚信教育进行到底。
     二、学校作为教育的主阵地，要善于将诚信教育和传统教育相结合。学校还应将学科教育渗透到学科教学中。教师在学科教学中要善于抓住时机，结合教学内容，加强德育教学的针对性、实效性，主动适应社会发展对道德教育的新要求。教师作为教育的主体要身教在先，做一个信奉且真实地践行诚信价值的人，让教育的对象——学生，成为教育的主体，从而增强青少年对诚信的认可和信奉。为人师表，身体力行，有诺必践。更要在师德方面对老师加强教育。诚信修己，诚信育人，潜移默化地影响学生，增强诚信教育的实效性。
      三、学校在实施诚信教育的过程中，还应讲究运用些策略。
      1、讲究生活策略。创造诚信教育的生活环境。因为生活使不分校内校外的。所谓“生活策略”就是让学生在诚信的现实生活中接受教育。一方面要建设诚信的校园生活，另一方面也要发掘校外世界城新生活的现实性与必要性。
     2、讲究主题策略。让教育的对象成为教育的主体。在教育的活动设计阶段初期，就让学生参与，不仅民主，而且科学；在教育阶段实施过程中，不仅“教师是教师”，而且“学生即教师”。诚信教育最需要真诚的师生交往关系。
     3、将就美感策略。让诚信教育充满魅力。创造有利的条件，让学生从中发现之中的诚信价值，在欣赏道德智慧中接受道德价值。另外，创造富有美感的教育方式，让学生在教育形式美中确立严肃生活的态度。

高新区十岗小学

一、自开展诚信建设活动以来，我校就设立了征求意见箱和开通了征求意见电话，广泛征求学生、家长、教师对学校工作的意见和建议，并利用宣传栏、校园广播、报纸等媒体向全体师生、员工进行政务、教务、政教、财务等公开，增加了单位工作的透明度，接受师生、员工的监督。另外，我校还通过电视媒体，民间组织网向社会公开信息，让社会了十岗小学校的相关信息资讯，接受社会的监督。
二、学校诚信建设活动动员大会之后，各职能部门积极行动，开展了一系列丰富多彩，各具特色的诚信主题教育和实践活动。
     通过诚信建设活动，我校净化了校园风气，提升了总体教育教学水平，师生员工的道德水准获得了较大提高，基本实现了诚信立身、诚信立学、诚信立教、诚信立业的目标，形成了诚实守信的良好道德风尚。今后，我们将进一步完善制度，巩固成果，形成长效机制，努力打造“诚信十岗”品牌，用我们更加丰硕的教育教学成果回报社会。

随州市第一中学

                    把诚信渗透到教育教学活动中

    要把课堂建设成为学生诚信教育的地方，就要充分发挥课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式，把诚信教育与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，要充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物、事件于课堂教学之中。如“狼来了”这个故事学生都很熟悉的，故事中的小男孩两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，才导致了最终被狼吃掉的可悲下场。教师要抓住这个契机对学生进行诚信教育，让学生懂得：一个不具备诚信的人，最终只会害了自己。诚信是无价的！从而自然而然地引出“如何做一个诚实守信的好学生”的讨论。又如思品课“做人要诚实，不隐瞒错误”中的大文学家司马光年老时让人卖一匹病马，他反复叮嘱卖马人，一定要如实告诉别人马有病。司马光一生坚持说真话，成为受人尊敬的政治家。在平时教学中要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。如考试不仅要认真作答，要诚实，倡导“诚信从我做起，坚决杜绝考试中的作弊行为”。学生要学做正直人，养成良好品质，树立诚信观念，明辨是非。明白人不怕犯错误，就怕不承认错误，人为掩盖错误，是一种坏习惯，沾染上这种毛病，不仅影响个人进步，还会酿成大错。结合教学环节培养诚信品质，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，从而实现教书和育诚的统一，最终完成教书育人的最终目标。

尚市镇中心小学

      诚信是中华民族的传统美德，自古以来就将“诚”“信”作为规范社会行为、治理国家的重要准则，而建设诚信校园是学校文化建设的重要组成部分。建设诚信校园，是学生发展的需要，更是教师发展、学校发展，乃至中国整个教育发展的需要。
      孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信是立身之本，是一切德行的基础，诚信道德不是一朝一夕养成的，它是在社会实践、生活、学习中长期养成的。学校的诚信建设要重视师生日常生活中的诚信教育，让师生从小事做起，从身边事做起。在关注师生自身生活世界的基础上，进行诚信教育，督促师生修养成良好的卫生习惯一样每时每刻“清洗自己的心灵”。

市高新区财政局

推进市场诚信体系建设有利于营造公平竞争的市场环境，维护正常的社会经济秩序；有利于改善行政管理，促进政府更好地履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职能；有利于加大对失信行为的惩戒力度，保护人民群众的切身利益。我们一定要提高思想认识，增强工作的责任感和紧迫感，高度重视并认真做好市场诚信体系建设工作，推动科学发展，促进社会和谐。要全面建立市场诚信记录。信用信息的记录、归集和管理是市场诚信体系建设的基础。

随州检验检疫局

建立社会信用体系，是建设现代市场体系的必要条件，也是推动社会经济发展的支点。由于社会诚信体系缺失、缺位，导致假冒伪劣商品、偷税漏税、商业欺诈、个人诚信评价等级下降等现象时有发生。大数据技术的出现，使建立社会诚信体系成为可能，让每个人的一言一行都有数据留痕、记录在案，并纳入个人诚信体系数据库，形成“一处失信，处处制约；事事守信，路路畅通”的信用联动奖惩制度。  “大数据、大数据，关键是数据共享。”前段时间备受垢病的共享单车押金问题，在引入芝麻信用后，由押金模式转向“信用解锁”，从而化解了企业和用户之间的“最后一米”的矛盾，这就是诚信体系在社会生活中有效应用的典型案例，也给我市目前存在的大数据运用“信息孤岛”现象寻找到了一种解决问题的新思路。譬如进一步整合银行、工商、税务、海关、公安、司法、财政、审计、证券监管、质检、环保等部门信用数据，突破部门之间的封闭和堡垒，打破信用数据“碎片化”问题，让数据流起来、动起来、换起来。

随县人民法院

2016年1月，市委主要领导在全市文明创建推进会上提出了扎实推进诚信建设制度化，随县法院按照文明委推出的《关于推进诚信建设制度化工作的实施方案》要求，对推进诚信建设制度化做了以下工作：
      一、在市场交易方面，保障市场交易公平公正，切实维护市场交易主体合法权益。要全力加大产权保护力度，完善各类市场交易规则，妥善处理涉产权保护案件，夯实良好营商环境的制度基础。依法审理各类合同案件，合理判断各类交易模式和交易结构创新的合同效力，严格依法认定合同性质、合同效力、可撤销、可解除等情形，妥善处理民行、民刑交叉问题，尊重契约自由，维护契约正义。对于各类金融案件的审理，突出以服务实体经济为宗旨，引导和规范各类金融行为；要慎重审查各类金融创新的交易模式、合同效力，严厉打击各类金融违法犯罪行为，加强对金融消费者的保护，大力推进金融审判机构和队伍的专业化建设。要严格依法审理各类知识产权案件，完善知识产权工作机制，加大知识产权保护力度，提升知识产权保护水平；注重综合运用民事、行政和刑事手段从严惩处各类知识产权侵权违法犯罪行为，依法让侵权者付出相应代价。要妥善处理破坏市场竞争规则的案件，规制各类垄断行为和不正当竞争行为；进一步规范行政机关的行政许可和审批行为，并通过建立完善与行政区划适当分离的司法管辖制度等方式，打破部门垄断和地方保护；以推动建立统一开放的社会主义市场体系，促进市场有序竞争。要全面构建综合治理执行难工作格局，加强执行工作，充分保障胜诉当事人合法权益的实现。

　　二、在信用建设方面，推动社会信用体系建设，为持续优化营商环境提供信用保障。要充分运用信息化手段，探索社会信用体系建设与人民法院审判执行工作的深度融合路径，推动建立健全与市场主体信用信息相关的司法大数据的归集共享和使用机制，促进社会信用体系建设的持续完善。要严厉惩处虚假诉讼行为，推进诉讼诚信建设。强化对失信被执行人的信用惩戒力度，持续完善公布失信被执行人名单信息、限制被执行人高消费等制度规范，严厉惩戒被执行人失信行为。同时，要推动完善让失信主体“一处失信、处处受限”的信用惩戒大格局，促进社会诚信建设，实现长效治理。

财政信息中心

   “人无信不立，业无信难兴，政无信必颓。”诚信作为一种美德始终为中华民族所推崇，古人更是将“信”作为修身、齐家、治国平天下的核心基础。
   然而在当今快节奏的生活方式下，越来越多的人为了追逐名利而将诚信遗失。追其原因，一是教育，我们现在的教育已经同传统文化相去甚远，对诚信，对德行的教育有一定缺失，
使得人们对传统美德的继承有较大的流失；二是法治，法治不完整无法保证市场，政府体系，教育系统等的诚信，使整个社会于陷入没有诚信的旋窝中。要改变这种状况，构建诚信社会，只能德法并举治理社会诚信问题。

淅河中心幼儿园

当今社会，随着科学技术、物质条件不断进步，人类的自身道德和职业道德都在经历着前所未有的考验，各行各业都在提倡“诚信”，“诚信”已经不仅仅是一种“行规”，它成为全社会、全人类都在呼唤的一种道德的回归，一种生存的法则，一种对人的品质的基本要求。教育更是如此，诚信教育已深入幼儿成长的各个方面、各个阶段。教师职业的特殊性要求教师必须以自己模范的行为去影响幼儿，以自己高尚的道德情操去熏陶幼儿，以自己完美的人格力量去感化幼儿。一个人从幼儿长大成人，教师对其的影响力是最重要的，教师的气质性格、行为习惯、处世方法、人生态度、精神追求等等都或多或少对幼儿起着潜移默化的作用。从幼儿园的儿童到大学生，都有模仿教师的行为倾向，这就是学生的“向师性”。要使“对自己诚信、对他人诚信、对家庭诚信、对社会诚信、对国家诚信”成为学生的内在要求，树立教师的诚信形象变得刻不容缓。