傲娇娃娃不听话？九大秘诀hold住你的课堂！

乡村九哥

秘诀九：善于从同事身上找力量
圝圝奥利弗说，他们学校的教师之间有这样一些有特点的活动：集体学习、集中批改作业、课堂走访……圝圝集体学习。奥利弗说，按照学区要求，广田小学的教师当时被要求每周三要额外增加一些工作时间，专门用于增进教师之间的相互了解与合作。于是，奥利弗建议将这个时间用于教师集体学习。大家在一起分享教育学知识、读各种专业文章，然后讨论怎样应用于工作中。圝圝“开始，我们是一个正式的学习组织，”奥利弗说，“每次的学习，前半部分一起制定下一阶段的教学计划。后半部分，进行一些小组读书活动。”后来，随着学校逐渐有了起色，这个活动不再是强制性的，但是老师们仍然喜欢。圝圝集中批改作业。奥立佛说，广田小学为了提高教育质量，还有一项特别的措施——集体为学生批改作业。愿意参加的教师，在固定时间集中起来，带来各自学生的作业，交给全体教师进行批改，并且事先准备好一些问题，例如，“我该怎么做才能使这个学生的阅读水平更上一层楼？”然后，小组里的教师会提出反馈意见或建议。圝圝它有一个好处，就是可以从那些平时没机会说话的同事那里得到非常好的意见建议。圝圝课堂走访。为了改变学校的状况，奥利弗还发起了“课堂走访”活动。所谓“课堂走访”，与我们所说的推门听课颇为相似，所不同的是，这不是一个自上而下发起的活动，听课的不是校长或年级主任，而很可能是隔壁班的老师。