世界最伟大的25个教育法则

乡村九哥

十一、路径依赖：从小养成好的习惯

本节可结合第四个法则。

人的习惯就如走路一样，选择了一条道路，人就会沿着这条道路走下去，这就是“路径依赖”。好的习惯就如路一样，会影响到孩子的一生。一头大象，只需一根细绳子就可以拴住；一头小象，既需要用铁链；这就是强制的培养形成的习惯。好习惯就是一个好的思想方法，但能想的到，不等于能做的到。从前一位穷人，捡到一本书里，说有一种点铁成金石。他按照书的方法，日复一日，年复一年去寻找点铁成金石。他为了辩别是自己曾找过的石头，将那些普通石头都扔到大海里，有一天，他碰到了那块点铁成金石，他习惯的就扔到海里。回过神来的时候，已经无法再找到了。习惯的力量是强大的，所以教育就是要培养一种好的习惯。一个好吃懒做，好睡懒觉的人，很难做的到勤奋学习。

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十二、倒U型假说：给孩子适当压力

一个人一点都不兴奋的时候，他根本就没有把事做好的动力；当一个人处于极度兴奋时，随之而来的压力会让他无法做好事。适当的压力，保持轻度的兴奋，才能把工作做的更好。倒U型假说，论证的是工作压力与工作业绩的关系。压力太小，没有动力；压力太大，又成为阻力；只有压力适中，才能成为激励人的动力，这个状态的人工作效率会很高。网坛名将贝克尔被称为“常胜将军”，其秘决就是防止自己在比赛时兴奋过度，而保持半兴奋状态。所以，人们也将“倒U型假说”称之为“贝克尔境界”。有一个和尚打油的故事，老和尚对小和尚一再强调不要把油洒出来，否则罚做苦工一个月。小和尚打油回来一直这么想着，结果一紧张，油还是洒了出来。我们平时也有这种习惯，你要做什么事的时候，一个人去做，可能会做的比较好，因为旁边没人，就没太大压力，旁人一多，你利索的事也做不好，这就是旁人对你形成压力。这就是心理素质不够好的问题，不要太在意，保持自己的谨慎，才能更好的发挥。有一个心理暗示的故事：一个原始部落里，大家都相信他们的巫师，只要是他说的，人就会朝着他说的方向发展，或好或不好，甚至死亡。后来一个心理学家研究证实，正是人们过于相信巫师，他的话就成了心理暗示。所以，保持自我，不要受干扰，这样才能发挥，压力也会得到合理的利用。

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十二、倒U型假说：给孩子适当压力

一个人一点都不兴奋的时候，他根本就没有把事做好的动力；当一个人处于极度兴奋时，随之而来的压力会让他无法做好事。适当的压力，保持轻度的兴奋，才能把工作做的更好。倒U型假说，论证的是工作压力与工作业绩的关系。压力太小，没有动力；压力太大，又成为阻力；只有压力适中，才能成为激励人的动力，这个状态的人工作效率会很高。网坛名将贝克尔被称为“常胜将军”，其秘决就是防止自己在比赛时兴奋过度，而保持半兴奋状态。所以，人们也将“倒U型假说”称之为“贝克尔境界”。有一个和尚打油的故事，老和尚对小和尚一再强调不要把油洒出来，否则罚做苦工一个月。小和尚打油回来一直这么想着，结果一紧张，油还是洒了出来。我们平时也有这种习惯，你要做什么事的时候，一个人去做，可能会做的比较好，因为旁边没人，就没太大压力，旁人一多，你利索的事也做不好，这就是旁人对你形成压力。这就是心理素质不够好的问题，不要太在意，保持自己的谨慎，才能更好的发挥。有一个心理暗示的故事：一个原始部落里，大家都相信他们的巫师，只要是他说的，人就会朝着他说的方向发展，或好或不好，甚至死亡。后来一个心理学家研究证实，正是人们过于相信巫师，他的话就成了心理暗示。所以，保持自我，不要受干扰，这样才能发挥，压力也会得到合理的利用。

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这样才能发挥，压力也会得到合理的利用。

十三、破窗理论：给孩子一个好的环境

美国心理学家詹巴斯进行了一项实验。他在富人区和穷人区放了两辆一样的车。放在富人区的车，是完好无损的，过了一个星期，它还是那样；在穷人区的那辆，他摘掉车牌，打开顶棚，没过一天，就被人偷了。后来，他把那输在富人区的车打破一块玻璃，没过几个小时，就被人偷走了。美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林，以这个试验为基础，提出一个“破窗理论”。他们认为：如果有人打坏一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能爱到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，久而久之，这些窗户就会给人造成一种无序的感觉。结果，在这种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。在我们日常生活中也是一样，在等红灯的时候，如果前面几个人都在等，那么，后面的人也会规矩地等到红灯结束再走；如果前面有人在红灯时就走，后面就有更多的人跟着走。实际上，这就是暗示的作用。有一句话叫：近朱者赤，近墨者黑。这就是环境影响的作用，而家庭环境，在其中占有重要地位。有一个秀才，因为临考，带着快生产的妻子去赶考，中途劳顿，妻子临产，正好一家铁匠家妻子也生产。两家孩子同时同时出生。多年后，秀才的孩子顺利的考上秀才，而铁匠的孩子竟也做了铁匠。这种家庭影响现实中，例子数不胜数。家庭教育，也就显示出，以身作则的重要性，所以，得反过头来，用这些教育理论武装自己。

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这样才能发挥，压力也会得到合理的利用。

十三、破窗理论：给孩子一个好的环境

美国心理学家詹巴斯进行了一项实验。他在富人区和穷人区放了两辆一样的车。放在富人区的车，是完好无损的，过了一个星期，它还是那样；在穷人区的那辆，他摘掉车牌，打开顶棚，没过一天，就被人偷了。后来，他把那输在富人区的车打破一块玻璃，没过几个小时，就被人偷走了。美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林，以这个试验为基础，提出一个“破窗理论”。他们认为：如果有人打坏一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能爱到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，久而久之，这些窗户就会给人造成一种无序的感觉。结果，在这种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。在我们日常生活中也是一样，在等红灯的时候，如果前面几个人都在等，那么，后面的人也会规矩地等到红灯结束再走；如果前面有人在红灯时就走，后面就有更多的人跟着走。实际上，这就是暗示的作用。有一句话叫：近朱者赤，近墨者黑。这就是环境影响的作用，而家庭环境，在其中占有重要地位。有一个秀才，因为临考，带着快生产的妻子去赶考，中途劳顿，妻子临产，正好一家铁匠家妻子也生产。两家孩子同时同时出生。多年后，秀才的孩子顺利的考上秀才，而铁匠的孩子竟也做了铁匠。这种家庭影响现实中，例子数不胜数。家庭教育，也就显示出，以身作则的重要性，所以，得反过头来，用这些教育理论武装自己。

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十四、天赋递减法则：教育孩子越早越好。

儿童的潜能培养遵循着天赋递减法则，即儿童的天赋随着年龄增大而递减，教育的越昨，其与生俱来的潜能就发挥的越少。在我国国民教育普及的今天，杰出的手工艺人反而少了。有经验的渔夫说，现在像过去那样善于游泳、撒网的人少了，因为现在的孩子十几岁的时候正在读书呢，而水上功夫必须从十岁左右开始练起，这也就能解释，巴西虽不富，但其足球人才却很多的事情了。不少专家认为，钢琴如果不从5岁开始练，小提琴如果不从3岁开始练，就不可能达到很高的境界。也就是说，儿童的能力，如果不在发展期内进行培养，就会出现潜能递减的现像。

乡村九哥

十五、超限效应：不要过多的批评孩子

一次，美国作家马克?吐温在教堂听牧师的募捐演讲。最开始，他觉得牧师讲的很好，他准备多捐点钱；十分钟后，牧师还在不停的讲，他有些不耐烦，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没讲完，他决定不捐钱了。牧师终于讲完冗长的演讲，作家不仅未捐钱，反而拿走了两块钱。

刺激过多、过强或作用时间过久，都会引起接受者的不耐烦或逆反心理，这就是心理学上的“超限效应”。这种效应在家庭中时常发生。例如孩子错了，父母会一次又一次的对孩子做出同样的批评，这些批评使孩子从内疚、不安到不耐烦，最后到反感讨厌。就会出现“我偏要这样”的逆反心理。为避免这种超限效应的出现，家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，不应简单地重复，要换个角度、换种说法。

在场面上，我们常会为一些小错误争论起来，原因就在于我们常因为这个事情影响自己面子，其实，无论哪个作一个退步，双方都大有好处，对方也会感激你的退步行为。这就叫“退一步海阔天空”。一些无关紧要的小错误，不必太计较，不要为了求全而责备他人。事实上，只要孩子不要犯错过大，父母要做的是提醒，不要横加指责。对于小错误，父母应当保留孩子的面子；对于大错误，父母同样应该注意孩子的心理承受力。在错误发生后，如果做到以解决方法，来代替指责，是不是更好一点呢。

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十六、木桶定律：让孩子全面地发展

每个人至少有九种智能，即语言、逻辑数理、音乐、身体、空间、人际关系、内省、自然观察和存在。以此衡量，差生几乎不存在。在管理学认为，只要不同的员工，没有优秀与不优秀的员工，每个人都有自己的优势与劣势，而结果如何，在于是否发挥了自己的优势，避开了自己的劣势。木桶定律认为：一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块木板。这告诉我们，我们从事某一样工作，总有自己在这项工作上的长处与短处，要提高自己在这项工作上的短处，工作就会更成功。(注：不是一个人的最短处，而是于某一项工作的最短处，所以，这并不是说，人要全能，而是注意知识拾配。)对于存在某类知识缺陷的人来说，能力的发挥总是受到瓶颈学科的制约。简单来说，企业中摘研发的，如果不懂市场，自己的劳动成果可能就会一文不值；搞市场的如果对技术一窍不通，就难以把自己的产品优点向客户做更有说服力的展示。一个人具有广博的知识技能，让其充分发挥、协同效应，才可能做出伟大的成就。有专家通过跟踪调查研究发现：如果学理的学生不懂文，他的思维方式会受到很大影响，将来创新能力肯定不行。父母应对孩子的“偏科”现象给予足够的重视，并及时加以解决。中、小学，是孩子的基础教育阶段，这一阶段的学科安排也比较全面，就是为了孩子以后能有综合的知识，成为复合型人才。

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十七、手表定律：给孩子确定明确的目标

尼采说：兄弟，如果你是幸运的，你只需有一种道德而不要贪多。只有一只手表，就可以知道是几点，两只手表并不能告诉孩子更准确的时间，只会让孩子失去对准时的信心。它会把孩子弄的无所适从，不知道自己该以哪一个为标准。

手表定律告诉我们：一个人不能同时由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。同样，一个孩子不同能时接受父母不一致的教育，否则，他也无所适从。

有一个智力题目：如果卢浮宫失火，当时情况只能走救一幅画，那么你救那一幅。金奖答案是：离出口最近的那幅画。(题外话：这个答案应该还包括：最快时间最容易能取到的画；离自己最近的画。等等。这与另一个智力题目：自己的妈妈和妻子同时掉水，该先救谁差不多)。

这个故事说明一个深刻道理，成功的最佳目标未必是最有价值的个，那是最有可能实现的那个。

有一位年轻人，在国外深造，他想学的是画画，但生活拮据，只好读书这余打工，他找到一份工作，修剪草坪。这项工作不仅与画画没什么关系，而且常用剪子会把手变的精糙。年轻人开始并不愿意，但现实又让他只能先做下去。有一次，他不小心剪缺了一个地方，他想尽办法进行了修补，没想，这比原先还漂亮。他慢慢的爱上了这份工作，也做的越来越好。以致于他后来的他不用亲手修剪草坪了，他的意见比他的技术更值钱。几年过去了，他在异国立住了脚，过上了富足的生活。亲朋都说他成功了，实现了自己的梦想。然而，当他看到当年的画板的时候，他迷茫了，自己现在算不算成功呢，还是离梦想越来越远了呢。

成功完全是个人现像，每个人的人生观、价值观不一样，成功定义也就不同。他人的掌声和喝彩固然令人高兴，但最重要的还是自我的评价，如果你知道你的真正需要，就没必要征求他人的意见了。这也就能解释，有人身家不菲，还乐意去做义工；有人条件优秀，还愿意到贫苦的地方去工作生活。孩子也有他的价值观，不要因为他的手表跟父母的手表时间不一样，就去打乱他的生活。把握住当前机会，也就不会出现猴子拾桃，最后一无所获的现像了。十八、禁果效应：如何对待孩子的早恋

早恋对青少年而言是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪，施以重压。更不应该粗暴干预，而应该理解他们的需求，帮助孩子树立正确的爱情观，了解爱的真谛，以平等的姿态与他们交流自己对人生、爱情、学业的感悟。

“禁果”一词源出《圣经》。它讲的是，一名叫夏娃的年轻人原本对智慧树上的果实熟视无睹，但上帝着重强调不准任何人偷摘果实，这引起了夏娃的注意和兴趣，最终他偷吃了禁果，被贬人间。人们将这种被禁果所吸引的心理现像，称之为“禁果效应”。

孩子在入学后，就开始有朋友的需求；在青春性，对异性会产生好感，甚至会有感情冲动。我们不要轻易对他们的交往做结论，这个时候，有很多是友情、是爱慕、是好奇，注意引导，就会有好的结果。13岁的德比与艾丽斯走到了一起，一开始家长和老师都全力干涉，这反而让他们有了共同语言，他们更加接近。后来，校长改变策略，他将孩子和老师都叫去，不仅没批评孩子们，反而说老师误会了他们，把他们纯洁的友情玷污了。过后，两个孩子还是照样来往，但没过多久，他们就因为没有共同点而渐渐疏远，最终，分道扬镳。心理学家研究发现，越是难以到的东西，在人们心中的地位越高、价值越大。

对早恋或爱慕另一对待方向是，引导或忠告。15岁的韦尔奇喜欢上班长的一位女生，不知道怎么办。老师告诉他说：像你这么大的时候，我也喜欢上一个小女孩。但父亲说，这个小女孩不是世界上最漂亮的，最漂亮应该在最优秀的大学里。后来，我就努力的考上了一所世界知名的大学。果然这里有很多漂亮的女孩，只要我愿意，我可以和他们任何一个交朋友。现在，亲爱的韦尔奇，你认为你说的这个女孩是世界上最漂亮的女孩吗。

韦尔奇摇摇头，最后，他考上了一所好的大学。在大学后，他又碰到同样的问题，他告诉他以前的老师。老师告诉他，工作以后还有更多的女孩子等着你去选择。

加以引导，将情感转发为学习动力，这是孩子们乐意接受的方法。另一位故事中，父亲对孩子说出一番忠告：你被一位女孩喜欢，说明你很了不起；你喜欢一位女孩，说明你的眼界很开阔。你如果就在这里发展，你可以跟她继续来往；如果你要在市里发展，应该在市里解决这个问题；在省里发展，就在省里解决；在北京发展，就在北京解决；在国外发展，就出国解决。

在哪里发展，就在哪里解决，是一个非常好的忠告。解决了实际问题，也让孩子看的更远。

(注：处理方法、语言，不要对着书着照抄，也要注意自我创新，发展，这样，才会更有实用价值。)

乡村九哥

十九、甘地夫人法则：让孩子勇敢面对挫折

甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，因病要做手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫，医生打算说一些：手术并不痛苦，也不用害怕。等善意的谎言。可是，甘地夫人却认为，孩子已经懂事了，那样不好，她阻止了医生。她平静的告诉拉吉夫：手术后有几天会相当痛苦，这种痛苦谁也不能代替，哭泣或喊叫都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛，所以你必须勇敢的承受它。手术后，拉吉夫没有哭，也没有叫苦，他勇敢的忍受了这一切。

在现实生活中，挫折时常出现，就很多挫折常常无法避免，让孩子勇敢面对，他以后的人生道路会更平稳。一家德国公司招聘10名职员，一位青年看见自己没被录取，悲痛欲死，回家便要跳河自杀，所幸被亲友救下。正当他悲伤之际，从公司传来好消息，他的成绩是被录取的，但电脑有误。他欣喜若狂。然而，德国公司再次拒绝了他。理由是：如此脆弱的心理，何以担当重任。

让孩子自己多多尝试，让他们自己得以教训，这比经验往往更重要。很多时候，父母也要常常为他们人为的设置麻烦，例如多让他做一些力所能及的事，在他过于顺利的时候，设置一些障碍。帮助他们成长。