教育专家之言

向左走向右走

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

向左走向右走

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

向左走向右走

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

向左走向右走

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

向左走向右走

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

向左走向右走

教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

向左走向右走

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

向左走向右走

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

向左走向右走

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

向左走向右走

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。