教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全，拿来就能用！

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(1) 看教学思路设计

     教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。

     为此，评课者评教学思路：

     一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；

     二看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；

     三看教学思路的层次，脉洛是不是清晰；

     四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。

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   (2) 看课堂结构安排

     教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。

     计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构。

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  安排授课时间设计包括：

     ① 计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当.看有无前松后紧或前紧后松观象，看讲与练时问搭配是否合理等。

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  ② 计算教师活动与学生主体活动的时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。

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③ 计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。

     ④ 计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。

     ⑤ 计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

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从教学方法和手段上分析


     教学方法：是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。包括教师“教”的方式，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方式与”学”的方式的统一。

     评析教学方法与手段包括以下几个主要内容：

     (1) 看是不是量体裁衣，优选活用，教学有法，但无定法，贵在得法。

     (2) 看教学方法的多样化。教学方法最忌单调死板。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。

     (3) 看教学方法的改革与创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

     (4) 看现代化教学手段的运用。现代化教学呼唤现代教育手段。教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

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从教师教学基本功上分析

     教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。

     (1)看板书：

     设计科学合理；言简意赅；条理性强；富有艺术性（字迹工整美观，板画娴熟等）

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  (2)看教态：

     教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

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(3)看语言：

     教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

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    (4)看操作：

     看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。