好课28个小计策

乡村九哥

其二，创设和谐、民主的课堂氛围，发挥学生主体作用。

乡村九哥

第十一计：“‘冠名’激赏”

操作要义：


其一，教学过程中，教师善于捕捉学生的创造性和与众不同的表现，并做出积极的引导和赏识性评价。

乡村九哥

其二，在发现赏识学生同时，教师能思考研究并利用学生的这一优势，积极营造氛围、努力扩大影响，力求使其发挥最大的价值。

乡村九哥

第十二计：“角色反串”

操作要义：


其一，教学时有意识地抽取一部分时间让学生上讲台进行讲话练习，讲话练习的时间不能太长，以不影响正常的教学秩序为宜。

乡村九哥

其二，讲练内容要选取适合学生自学、解答、归纳、概括和表达的教材内容，避免抽象的、难度较大的，以便学生能较顺利地分析教材，当好“教师”，增强学生的活动信心，提高他们的兴趣。

乡村九哥

其三，安排好上台讲课的学生。可由学生自荐，也可由老师选拔，要求其做好准备(在老师的指导下备好课)；


习题课、复习课等教学时，可结合学生具体的解题思路及一些独到的解题方法、对某一问题的独到见解临时安排一名或多名学生轮流上台讲课。

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第十三计：“没钩钓语”

操作要义：


激发学生开口的欲望，在课堂中形成一种思维与思维的碰撞。


适用于学生作品交流点评课。教师利用探讨同伴的作品为媒介为学生搭建一个交流的平台，营造一种相对自由、宽松、活跃的环境，让学生讨论自己的作品，复习、巩固之前所学的知识，帮助他们完成知识的内化。

乡村九哥

第十四计：“以变应变”

操作要义：


课堂上遇到偶发事件时，教师顺应变化做出及时调整，完成教学任务。


其一，偶发事件处理方法要结合课堂教学内容以变应变。


其二，借助偶发事件对学生进行德育渗透

乡村九哥

第十五计：“星冠生戴”

操作要义：


在探究某个问题的过程中，当学生有创造性的发现或与众不同的见解时，教师冠以学生某个能满足其需求并体现其个人或小组价值的名称，在适当的时机授于学生在某个领域内代表教师发言的权利。

乡村九哥

第十六计：“妙用道具”

操作要义：


道具的作用是可以使知识变抽象为形象，能使学生有直观的体验和感受，帮助学生更好的理解，使学生对自我学习效果能进行即时的自评，发现不足并补足，从而达到课堂教学的有效性。