提升中国学生学习能力的50个基本“着力点”

乡村九哥

37 教师知识结构向一科为主、多科交叉渗透转变，教师应具有课程开发的能力。

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38 教师首先提高学习能力，从而提升教育能力，学校据此开展有针对性的教师专业培训。

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39 教师应发现、引导学生按照适合自己的方式学习，教学中首要的不是传授知识，是帮助学生确立学习自信。

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40 教师不仅是所教授班级学生的教师，他应帮助和回答学校中每一个学生的学习问题。

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41 教师应具有运用多种教学方法和教学手段的能力，其中最根本的是从科学意义和生活意义上引导学生的认知。

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七、艺术涵养——提升学习的美学意境

42 艺术对提升学生的学习能力具有重要意义，缺少艺术教育的学校教育是有缺憾的教育，学校要加强艺术教育，挖掘艺术教育的价值。

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43 每一个学生都应参加学校的艺术社团，都应具有至少一个艺术方面的专长，以活跃思维。

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44 探索学科戏剧化，鼓励学生将有关学科知识改编为课本剧，自导自演，以开拓学生的视野和知识价值。

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45 家庭和学校应开展美术教育，有条件的家庭可在孩子的早期教育中鼓励孩子进行美术学习，学校美术教学应同相关学科相结合。

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46 音乐、舞蹈学习不仅仅属于特长和社团，应让尽可能多的学生学习音乐、舞蹈，体验韵律美感，健全、健美身心发展。