好课28个小计策

乡村九哥

第二十二计：“以逸待劳”

操作要义：


以逸待劳就是教学中的二次评价，或者说是多次评价。


通过给予每一个学生第二次测验或作业的机会，充分考虑每一个学生的成长过程及发展的可能性，尊重学生的个性差异，尊重学生的已有知识与层次，使每一个学生都能在各自的能力、起点上获得发展。

乡村九哥

第二十三计：“欲擒故纵”

操作要义：


“擒”，是目的，“纵”，是方法，“纵”的最终目的是为了“擒”。


教师在教学的各个环节中合理正确地把握好对学生“纵”的尺度，对“擒”住学生就会起到积极的效果。

乡村九哥

其一，教师要正确合理地把握好对学生“纵”的尺度，对学生所犯的错误要进行分类。

乡村九哥

其二，给学生宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机，表面看来是“退一步”，而实质上是在“进两步”，使教育真正深入到学生心灵深处，并内化为自觉的行动。

乡村九哥

其三，教师对学生的宽容并不排斥严格，任何时候对学生的严格要求都是正当的、必要的。

乡村九哥

第二十四计：“知彼解己”

操作要义：


知彼解己是教师在课堂上及课堂外对学生进行思想及学习态度教育的有效评价手段。教师对学生进行教育时，要针对学生的实际表现和心理状况，多进行思想上的交流，让教师与学生之间产生心与心的碰撞。在做到对学生的比较充分全面的了解下展开教育。

乡村九哥

其一，教师要做到“知彼解己”，就要对学生做到全面的了解。


其二，要充分顾全学生的自尊，避免课堂上的情感冲突。


其三，教育学生时，要把握好时机，找准他们的感情切入点。

乡村九哥

第二十五计：“即时点评”

操作要义：


其一，明确即时点评的效能。


教师及时地了解学生的学习情况，适切地调整教学活动，抓住重点，有效地克服难点，更好地贯彻执行各项教学原则。学生根据教师输出的信息正确地调整自身的认知结构。

乡村九哥

其二，即时点评前需要与学生进行感情的沟通。


其三，即时采用适合学生自身的评价。


其四，反思教育教学评价。


教师根据不同的学生采取不同的即时点评之后，应根据产生的不同效果，进行总结和反思。以便在将来的工作中能更好地运用评价。

乡村九哥

第二十六计：“瞒天过海”

操作要义：


用所谓 “欺骗的手段”在暗地里进行教育活动，从而达到教师的目的。


其一，教师设计的标准不能过高。