提升中国学生学习能力的50个基本“着力点”

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:04:20

八、道德支撑——奠定学习的精神基础

47 理解知识技能的社会价值，树立学习为人类造福的社会责任感和公共精神，增强学习的使命感。

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:04:26

48 尊重历史，尊重事实，坚持真理，敢于质疑，学习和掌握实事求是的基本思想方法。

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:04:33

49 遵守道德规范，学习并掌握科学研究规范，了解学术道德的基本要求，增强学习的科学态度。

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:04:40

50 学习并善于从世界观、人生观、价值观、方法论的角度对待学习中的问题，根据不同学段特点开展哲学学习，不断提升学习境界

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:04:49

关于本文提出的基础教育提升学生学习能力的框架体系和系统，第一，它不是一个所谓的理论体系，而是在一定理论研究支撑下的基于提升学生学习能力的实践导向；

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:04:58

第二，它不是具体的学习方法或技巧，而是旨在提升学生学习能力诸多要素的系统设计；

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:05:04

第三，它不是关于学习方法的发明，而是基于系统整体的思路对激发和促进学生自身学习的综合设计；

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:05:11

第四，它不是众多关于学习论述的集合，而是基于教育实验和实践的概括归纳；

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:05:18

第五，它不是关于学生素养、素质和能力的概念罗列，而是力图体现促进学习能力的实践导向并说明其对学习的意义；

乡村九哥 · 发表于 2017-1-8 23:05:25

第六，所谓“框架体系”是指基本要素的结构，本文提出的激励学生学习能力的八个方面的50个基本要素，或许还可以有所添加，但这些基本要素是必不可少的，每一个方面或要素还需要深化和细化，但这需要依据学生特点和学校实际状况而定

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