好课28个小计策

牛小二

其一，事先布置，自主思考。




其二，小组讨论，实践检验。




其三，成果展示，师生评价。

牛小二

第十八计：“围‘点’打援”



操作要义：




围“点”打援是老师就某一专题预先布置课前预习和评价指标，通过师生课前探索，课中交流，互相评价，推出最佳学习方法的一种教学方法。




它具有令人期待性和立刻想尝试体验的欲望。让学生在老师的引导下遇难不怕敢于拼搏努力进取的精神。是一种师生共同愿望的达成所需要的一种方法。

牛小二

第十九计：“合作齐展”



操作要义：




合作齐展是指在学生的学习过程中借用众力和众智，通过学生的互评，提高学习成效的有效方法。




即以两人、四人或十到十二人的小组作为基本的学习单位，开展合作学习，充分发挥个人所长，并以小组为单位开展小组竞赛。教师也以团队为单位，进行阳光评价。

牛小二

其一、平时课堂的各类学习活动应事先定好规则，以积分的形式进行评价。




其二，文科教学中常可设计富有乐趣的课堂小活动，并以合作齐展的形式开展。




其三，课堂的小组讨论，小组发言和课堂抢答、相互提问等也适用于理科教学。

牛小二

第二十计：“以捧激趣”



操作要义：




以捧激趣即激励性的口头评价。其有直接性、快捷性、情景性和情感性等特点。




其一，教师要学会赏识学生，鼓励学生学习的自信心。




其二，教师要抓住评价时机，给学生一个及时的、恰当的、积极的、激励性的口头评价。




其三，教师评价的关注面要广，要让更多的孩子感受到自己在被老师关注着。




第二十一计：“上房搭梯”



操作要义：




“上房搭梯”是一种成就评价策略。




教师将学生每一个与学习相关的事件赋予相应的分值，例如完成作业得1分、及时订正得1分、测验90分以上得4分等，根据分值的等第建立一个成就升级系统如：宝宝、秀才、状元、首相、国王等数个级别。




在这一系统中，学生的点滴努力都会获得反馈和回报，并且随着分数不断积累而等级上房搭梯，使每位学生都在学习中有目标、充满动力。

乡村九哥

第二十二计：“以逸待劳”



操作要义：




以逸待劳就是教学中的二次评价，或者说是多次评价。

乡村九哥

通过给予每一个学生第二次测验或作业的机会，充分考虑每一个学生的成长过程及发展的可能性，尊重学生的个性差异，尊重学生的已有知识与层次，使每一个学生都能在各自的能力、起点上获得发展。

乡村九哥

第二十三计：“欲擒故纵”



操作要义：




“擒”，是目的，“纵”，是方法，“纵”的最终目的是为了“擒”。




教师在教学的各个环节中合理正确地把握好对学生“纵”的尺度，对“擒”住学生就会起到积极的效果。

乡村九哥

其一，教师要正确合理地把握好对学生“纵”的尺度，对学生所犯的错误要进行分类。

乡村九哥

其二，给学生宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机，表面看来是“退一步”，而实质上是在“进两步”，使教育真正深入到学生心灵深处，并内化为自觉的行动。