教育格言

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教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

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在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

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说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。
——（法）卢梭《爱弥儿》

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如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……
——（前苏联）马卡连柯《普通学校的苏维埃教育问题》

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儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
——（英）洛克《教育漫话》

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要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——（法）卢梭《爱弥儿》

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有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。
——（法）卢梭《爱弥儿》

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如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛，孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可收到预期的教育效果。
——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

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说理是对待儿童的真正办法。
——（英）洛克《教育漫话》

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始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
——（春秋）孔丘《论语·公冶长》