好课28个小计策

乡村九哥 · 发表于 2016-3-8 10:15:06

第四计：“顺水推舟”

操作要义：

在教育教学中碰到一些学生因为活泼好动、调皮而犯下这样、那样的错误，而为了避免老师的批评或者逃避责任想方设法寻找理由或借口的情况时。

乡村九哥 · 发表于 2016-3-8 10:15:16

如果，事情的结果不是很严重，教师不妨顺着学生的话语见机行事，不仅给学生一个台阶下，还能使课堂教学收到意想不到的效果。

乡村九哥 · 发表于 2016-3-8 10:15:25

第五计：“择机巧变”

操作要义：

其一，在课堂教学过程中，当学生与教师形成互动时，内心会渴望得到教师的回应，此时教师应当及时予以阳光评价。

乡村九哥 · 发表于 2016-3-8 10:15:34

其二，群体性互动时，教师应将阳光评价尽量播洒到每个角落，无论是学优生，还是学困生，都需要阳光的呵护。

乡村九哥 · 发表于 2016-3-8 10:15:42

其三，一对一互动时，教师应该提前锁定关键的目标，想好评价的策略。

乡村九哥 · 发表于 2016-3-8 10:15:51

总之，课堂是动态发展的，会出现许多不定的状况，这就更需要教师，灵活调控，善于“变身”。

牛小二 · 发表于 2016-3-8 10:16:56

第六计：“以智启思”

操作要义：

牛小二 · 发表于 2016-3-8 10:17:08

其一，合理组织讨论活动，鼓励学生发表个人想法，充分调动学生潜在的创造性。

牛小二 · 发表于 2016-3-8 10:17:23

其二，鼓励学生寻找尽可能多的答案。重点是数量，质量是次要的。

牛小二 · 发表于 2016-3-8 10:17:38

其三，鼓励学生自由思考，多花时间进行反思和发挥联想。

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