好课28个小计策

乡村九哥

其一，教师要善于发现学生在学习过程中的困难。

乡村九哥

其二，教师要勤动脑善于寻找解决困难的捷径。

乡村九哥

其三，教师要进行及时的给予点评以帮助学生理清思路。

乡村九哥

第十七计：“我行秀我”

操作要义：


“我行秀我”就是学生成为课堂上的主体，通过事先课堂的铺垫，以及练习要求的布置，让学生能够充分运用自身的知识通过个人或者小组的讨论、实践和展示，与同学分享得到的方法成果。

乡村九哥

其一，事先布置，自主思考。


其二，小组讨论，实践检验。


其三，成果展示，师生评价。

乡村九哥

第十八计：“围‘点’打援”

操作要义：


围“点”打援是老师就某一专题预先布置课前预习和评价指标，通过师生课前探索，课中交流，互相评价，推出最佳学习方法的一种教学方法。


它具有令人期待性和立刻想尝试体验的欲望。让学生在老师的引导下遇难不怕敢于拼搏努力进取的精神。是一种师生共同愿望的达成所需要的一种方法。

乡村九哥

第十九计：“合作齐展”

操作要义：


合作齐展是指在学生的学习过程中借用众力和众智，通过学生的互评，提高学习成效的有效方法。


即以两人、四人或十到十二人的小组作为基本的学习单位，开展合作学习，充分发挥个人所长，并以小组为单位开展小组竞赛。教师也以团队为单位，进行阳光评价。

乡村九哥

其一、平时课堂的各类学习活动应事先定好规则，以积分的形式进行评价。


其二，文科教学中常可设计富有乐趣的课堂小活动，并以合作齐展的形式开展。


其三，课堂的小组讨论，小组发言和课堂抢答、相互提问等也适用于理科教学。

乡村九哥

第二十计：“以捧激趣”

操作要义：


以捧激趣即激励性的口头评价。其有直接性、快捷性、情景性和情感性等特点。


其一，教师要学会赏识学生，鼓励学生学习的自信心。


其二，教师要抓住评价时机，给学生一个及时的、恰当的、积极的、激励性的口头评价。


其三，教师评价的关注面要广，要让更多的孩子感受到自己在被老师关注着。

乡村九哥

第二十一计：“上房搭梯”

操作要义：


“上房搭梯”是一种成就评价策略。


教师将学生每一个与学习相关的事件赋予相应的分值，例如完成作业得1分、及时订正得1分、测验90分以上得4分等，根据分值的等第建立一个成就升级系统如：宝宝、秀才、状元、首相、国王等数个级别。


在这一系统中，学生的点滴努力都会获得反馈和回报，并且随着分数不断积累而等级上房搭梯，使每位学生都在学习中有目标、充满动力。