决定教师精彩教学的100个细节

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:34:13

10、互动中，构建和谐的课堂

课前互动环节，能有效调动了学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:34:21

11、辨析中，调动学生参与的热情

课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:34:29

12、情境中，为精彩的教学铺垫

教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:34:38

13、质疑问难中，激发求知的欲望

学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:34:47

二、新课精彩导入篇

常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓，那么新课导入则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:34:56

14、乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸

课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:35:04

15、承上启下，温故而知新

由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:35:13

16、万事情为先

名师在导入新课时，用深情的语言，把自己的情感与文章的情感溶化在一起，来打动学生的心，激发学生的情。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:37:43

17、让异议焕发光彩

在新课讲授时，教师要充分利用学生对文本理解的差异性，促使学生开动脑筋、主动学习，打破了被动接受知识的局面。

乡村九哥 · 发表于 2016-4-28 08:37:52

18、开门见山，直接导入

名师的直接导入，能使学生明确学习目标和要求，并能起到“课伊始，意亦明”的效果。

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