小学阶段将禁止统考、统测,北京市能做到吗？

一个人打酱油

小学阶段将禁止统考、统测,北京市能做到吗？

　　
　　13日，市教委正式出台中小学学科改进意见，今后，小学阶段将禁止统考、统测。根据发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》(以下简称《意见》)，今后，北京中小学将在教学中增加古诗词、汉字书法、楹联以及红色经典等内容的学习，传承优秀传统文化。中、高考(微博)语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查。《意见》将于11月27日实施。（京华时报11月14日讯）

一个人打酱油

北京市教委有关负责人表示，中小学学科改进意见强调构建多元化、发展性的评价体系，要求基于课程标准进行学业评价。该负责人透露，小学阶段将禁止统考、统测，只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。初中阶段开始完整记录学业成绩，开展学生学业评价。
　　北京市出台这一规定，禁止统考，其实不是新闻了。教育部早就有规定，中小学9年义务教育，除了初三会考，不能举行统一的考试。不过，北京看到了下面的现实问题，有些地方虽然不搞统一考试，却在津津有味地实施“统测”。这种统测，在一些地方，统一组织，统一考试，统一阅卷，还统一排名，同样有很大的压力，学生要死记硬背，老师要印刷考试复习题目，不仅仅是考试小学语文、数学，还考试小学科学、思想品德。
　　2013年10月7日，广州举行首期广州教育大讲坛，北京大学著名教授郑也夫作为讲坛主讲人之一，分析了中国教育的现状，他指出，中国12年中小学教育把人修理成考试机器。

一个人打酱油

郑也夫把中国中等教育(小学教育之后、大学教育之前)的现状比作压缩饼干，“学生的天赋和能力参差不齐，教育机构的做法往往是上压下提。即成绩好的学生会被限制，而成绩较差的学生会被逼迫去学习，出现了伺候分数的现象”。
　　郑教授的这个比喻，恰如其分。当今的中小学教育就是“压缩“游戏，老师压缩学生的活动时间，家长压缩学生的休息时间，学生成了”压缩“的对象，只有无可奈何地读书做试卷，作业是他们的”亲密无间“的伙伴。即使是春节、国庆这样的假期，也有不少学生提着几本书到老师家里去补课了，更不用说寒暑假期了，学生被迫补课多如牛毛。
　　“中国最失败的教育，不是大学教育，是中小学 幼儿园教育？” 这是贵州大学教授郑强的理论。对当今教育的评价，用“最失败”来形容，可能有些悲观，但是折射了教育的现实情况不容乐观。

一个人打酱油

我们的义务教育，不少地方仍然是津津乐道搞应试教育。考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。拿考试成绩论好坏，拿升学率论英雄，这是义务教育所存在的通病，家长急躁，教师死板，领导肤浅，这样的教育怎么会是成功的教育？
　　英国剑桥大学教授桑格，两次荣获诺贝尔化学奖，小时候，他由于对生物情有独钟，经常兴臻勃勃地同哥哥一起到野外采集和制作生物标本，这样，男孩一来学习成绩平平，从未得到学校任何奖励；二来性格不太活跃，也没有显露出什么过人的才华。可是，男孩的父母并没有挑剔儿子的表现，也从未因为他考试分数不高而横加斥责，强迫他放弃对生物的爱好去提高考试科目的成绩。相反，鼓励儿子自由地培养和发展兴趣，充分地汲取生物知识，这为他长大后进行生物化学研究打下了扎实的基础。
　　“获得诺贝尔奖的中国人，没有一个在大陆受过中小学教育”，北京大学郑教授甚至认为在中国受过12年中小学教育的人，即使进入哈佛耶鲁等世界名校也不会获诺贝尔奖，因为12年的中小学教育把人修理得已没有了想象力和创造力，只是一个考试机器。

一个人打酱油

郑也夫列举了德国的教育模式，认为其值得借鉴。德国采用三轨制，在小学四年后学生分流成三种不同的中学：主体中学，实科中学和文科中学，各占1/3。其中只有文科中学的学生才会走进大学，而主体中学和实科中学的学生都会进入职业学校。而德国的职业学校与大学没有地位上的优劣之分。
　　它山之石，可以攻玉。然而，郑也夫也指出，中国要学习德国的分流模式还有很大障碍，首先是中国的职业教育办得不好，与高等教育地位悬殊太大。其次全社会都存在学历竞赛。
　　如今，首都北京市教委明确规定，小学测试也禁止了，在全国带了个好头，但愿不是纸上谈兵，严格实施，能起到真正的强大的示范作用，推动全国中小学的新课程改革走上健康的愉悦的方向，减轻中小学生学习负担。培养中小学生的学习态度、能力、方法，加强思想品德教育，开展体育活动，这些比考试更加重要！