教育专家之言

向左走向右走

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

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智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

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我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

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生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

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教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

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我们深信教育是国家万年根本大计。 ——陶行知

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“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

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在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

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教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

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集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。