搞好未成年人思想道德建设 从日常行为做起

千人万眼

搞好未成年人思想道德建设  从日常行为做起


学校是未成年人思想道德教育的主课堂、主阵地和主渠道，教师作为学生德育化引导者、合作者和服务者，在加强和改进未成年人思想道德建设方面起着至关重要的作用，在坚持以人为本，以德治教的大环境下，使我们学校的德育工作充满活力。结合我校实际，我们开展了一些工作，具体做法是：

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一、上好班会、校会
多年来，班会课一直被许多学校列入课程表。在习惯思维里，班会课是各班用来进行思想道德教育的固定时间。我们每个班的班主任肯定也有这样的切身体验，班会课上可以从学生日常行为表现中捕捉“切入点”，表扬好人好事，树立榜样，引导学生自我监督，自我教育，明辨是非、美丑。

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要使学生健康地成长，使他们成为合格公民，关键要让他们通过学习和实践，逐步掌握种种良好的行为方式，并逐步养成良好的习惯，终身受益。叶圣陶先生断言：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”如果忽视行为实践，不引导和要求学生切实付诸行动，学生很难养成良好的习惯。因此，我给同学们编了八个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣。对学生进行行为习惯教育，“知”是先导，“行”是关键。完全没有知的行是盲目的行；没有“行”的知，是不牢固的知。古人说，知之深，爱之切，行之坚，只有人备正确的道德认识，才能明是非，识善恶习，辨美丑，知荣辱，进而才能产生强烈的道德情感，才能知道为何行动和怎样行动，养成良好的行为习惯。

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九个问题如下：
  1\  今天，充分利用时间了吗？
凡事预则立，不预则废。要向时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟，做时间的仆人，熬时间，都是“不预则废”，只有把时间按分计算，只有达到争分夺秒的状态，才会成为真正成功的人。在我们班，我要求学生每人制定一份学习计划，把自己一天的时间安排列在表格上，计划有条不紊地学习，这都叫“预则立”。
今天，为学校、班级做贡献了吗？我们要求学生每天到校第一件事就是及时做好环境清洁卫生，营造干净整洁的环境。还要检查班级校产，除了要爱护外，还要求有损坏的要及时报告，更换维修。我们要求：讲卫生、讲文明礼貌等就是为学校做贡献。

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2\今天，上课积极动脑了吗？ “有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事。”当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的许多学生就是这样啊！课堂上一半是
“燃烧的火焰”，一半是“平静的水面”。课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一个成员的思维火花都应是熠熠生辉的。在这个八年级（1）班，刚开始学生们的课堂表现也是波澜不惊，老师上课就像自导自演的一出独角戏，学生们好像都成了观衣，在经过一段时间的有意识训练之后，班上出现了以“乔阳，徐思远等为首的“演员”，学生们已能参与到课堂活动中来，逐渐改变了坐在课桌后无所事事的状况。

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今天，作业独立完成了吗？
做作业是学生的职业责，要独立去完成，方能得失心自知，知其失方能救其失。作业是用来检验学生对知识掌握程度的良方，不独立探索，去触摸知识的“背景”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢？为了杜绝本班抄作业现象，我采取了作业当堂完成的措施，每天课上留十分钟做课堂作业，渐渐地学生养成了独立作业的习惯，也体会到了学习知识的乐趣了。此外，对于基础较为薄弱的学生进行分层次作业，也让他们体会成功的乐趣，增强学生的自信心。

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3\今天，作业独立完成了吗？
做作业是学生的职业责，要独立去完成，方能得失心自知，知其失方能救其失。作业是用来检验学生对知识掌握程度的良方，不独立探索，去触摸知识的“背景”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢？为了杜绝本班抄作业现象，我采取了作业当堂完成的措施，每天课上留十分钟做课堂作业，渐渐地学生养成了独立作业的习惯，也体会到了学习知识的乐趣了。此外，对于基础较为薄弱的学生进行分层次作业，也让他们体会成功的乐趣，增强学生的自信心

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4\今天，主动帮助同学了吗？ 现在的孩子是爱宠的一代，同时他们又是孤独的一代，缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。老师要让学生意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。问问自己：今天给同学送个微笑了吗？帮同学解答问题了吗？„„事小暖人心，暖人心之人亦心暖。在我们学校五年级（1）班，许多同学对别人表现出冷漠无情，摆出一幅事不关已高高挂起的态势。在本学期开学不久，班上有位同学因家庭的原因在午休课上哭了很久，但没有一位同不去安慰、关心他，因此，我就抓住这一契机上了一节关心家人、关心周围人的主题班会，使同学们懂得了同学之间应该互相关心，互相帮助，培养了他们关爱他人关注弱势群体的情感。

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5\ 今天，主动帮助同学了吗？ 现在的孩子是爱宠的一代，同时他们又是孤独的一代，缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。老师要让学生意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。问问自己：今天给同学送个微笑了吗？帮同学解答问题了吗？„„事小暖人心，暖人心之人亦心暖。在我们学校五年级（1）班，许多同学对别人表现出冷漠无情，摆出一幅事不关已高高挂起的态势。在本学期开学不久，班上有位同学因家庭的原因在午休课上哭了很久，但没有一位同不去安慰、关心他，因此，我就抓住这一契机上了一节关心家人、关心周围人的主题班会，使同学们懂得了同学之间应该互相关心，互相帮助，培养了他们关爱他人关注弱势群体的情感。

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6\今天，不懂的问题解决了吗？ 今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。许多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料，日积月累，不懂的地方就成了个大障碍，如果是学习上的，就会抑制进一步学习的信心；如果是生活上的，就会影响身心的健康发展。