探索乡村教育发展基点 共建山村儿童幸福家园

涢阳德里

探索乡村教育发展基点  共建山村儿童幸福家园

               

   2011年新教育的种子播撒在神农故里，古乐之乡，也播撒到涢水河畔。自我们涢阳小学加入了新教育实验以来，一直带着追求幸福完整的梦想行走在新教育的路上，为了有效开展新教育实验，学校成立了新教育骨干团队，派骨干团队成员参加与新教育有关的各种会议与活动；学校专门建立了校长博客，发表教师的优秀教案和教育随笔，组织开展教师读书沙龙活动，为教师提供交流平台；自筹资金和争取外援扩建图书室和新建班级图书角。我们根植本土教育，开展家校共育，深度融合十大行动。以阅读为基点，驱动“生态校园、生态课堂和生态德育”的三驾马车，努力实现“一主（课堂改革）两翼（校园文化建设和师生共同成长）的实验目标”，积极探索乡村教育发展基点，共建山村儿童幸福家园。                                                  

缔造完美教室 共筑“温馨小屋”

缔造完美教室是我校探寻乡村教育发展基点之一。

1、构建具有课程特色的班级文化 ，凸显学生个性特长培养。朱永新教授说，缔造完美教室要始终把课程和生命联系起来，教室就好比扁担，一头担着课程，一头担着生命。6个班主任带领自己的学生缔造自己的完美教室，丰盈学生的生命。有的彰显戏剧特色，有的以画为中心，有的以手工艺术来构建。一班一品，凸显班级课程特色，形成个性化班级文化。

2、开展低成本教育创新，丰富完美教室内涵 。乡村教育的瓶颈是资金，但最丰富的是自然资源，低成本教育创新是我镇实施新教育实验又一目标，在我校要求各位老师缔造完美教室的同时寻找廉价的教育资源，开发学生的智力，培育学生道德情操。

书香擦亮底色，读写增添底蕴

阅读的力量是无限的，从小抓阅读是我们探寻乡村教育发展有一基点基点，我们首先抓硬件建设。为了更好地进行统一诵读，学校为每个班装配了校园广播系统；为了充实学生的阅读量，我校积极加大力度建设图书室，在原有图书的基础上学校又投资购回一批适合儿童读的新书，各个教室内设读书角，添设图书柜，教室里飘逸着浓浓书香。与此同时，我校还争取社会爱心人士捐赠。2016年小马班获得新教育基金会班级图书角项目的资助；今年5月武汉承善启梦公益平台又为我校募资十余万元，援建了这个崭新的童书馆，成了孩子们课后最好的去处。

走进涢阳小学的校园，弥漫着一股浓郁的书香味。学校每学期都要开展一系列的诵读活动：如“朝诵经典”活动，坚持每天半小时诵读《弟子规》和《唐诗三百首》等内容；开展“我有一本课外书”演讲赛；开展“故事大王”比赛，让学生讲述听到的和读到的故事。学校每学期都要开展“书香班级”和“读书之星”评比等，如今，在涢阳小学，阅读已经成为一种习惯，同学们除了在校阅读之外，还有很多学生把书借回到家里阅读。近年来，我校师生在各级各类征文中频频获奖，每年一度的澴潭镇故事大王比赛连续两年获得团体考核第一。

构建理想课堂，研发卓越课程

抓住课堂，研发课程是我们探寻乡村教育另一发展基点。课堂是根，课程是魂。在新教育课观和课程观的引领下，我校结合山村学校的实际，大力推广澴潭中心学校创建的“三阶六步”教学模式，经过多年的努力探索，实现了“把课堂还给学生”的“自主合作探究”小组合作模式，让学生预约学习，竞争学习，实现了教与学的最大效益。在推动课堂改革的同时，我们按照适合自己的原则研发班级课程和校本课程。如礼仪课程：我们让从问候礼仪、升旗礼仪、同学礼仪，餐桌礼仪，集会礼仪，颁奖礼仪等方面进行了解，规范言行举止，培养学生文明向上的情操，并学会生活学会感恩。又如体艺课程：让孩子们跳绳，剪纸、舞蹈、合唱、腰鼓等社团活动中享受中创造乐趣，享受协作的美妙，享受运动的舒畅。还如节日课程：我们利用节日来让学生了解节日的来历，纪念的意义和应该怎么做，使孩子们从中受到教育。还如张远芹老师的竹文化课程从引导学生观赏竹子，学着制作竹子工艺品，阅读关于竹子的相关文学作品入手，进而让学生感悟、学习竹之精神。

课程的卓越决定着生命的卓越，每一门课程都会让孩子有一段美好的记忆。

关注留守儿童，实现家校共育

家校共育是我校探寻乡村教育发展的又一基点。我校位置偏僻，留守儿童众多。我们以家文化的内涵来切领学校教育学校。坚持“为学生创造一个幸福的家”的家校共育理念，积极开展诸如每学期的家长会、幼儿园的亲子活动、毕业感恩礼、家长开放日等多元活动来加强“家校共育”的效果。比如，一年级新生入学对家长和孩子是一个共同的考验，学校提早考虑到诸多情况，开学第一天召开了一年级新生家长会，引领着学龄儿童家长一起成长，共同育人；“毕业感恩礼”活动邀请了家长的共同参与，跟孩子“说一说心里话”的书信交流以及父母孩子面对面的心灵交流让家长感受到了孩子的成长，也更多地熏陶了孩子对父母的感恩之心；每周的“阳光厨房品鉴会”邀请了家长到学校食堂来亲眼看一看孩子的配餐，亲口尝一尝孩子每日的伙食……这些活动的深入开展，对学生的成长、对家长的配合，对学校的发展都是不可或缺的重要。如今，在新教育实验的引领下，涢阳小学在“家校合作共育”这一块后花园里重新播下了闪着金光的种子！本学期开始，学校将“家校合作共育”建立基于网络平台的“家、校、社”共育新机制，将加大“家校互动”的信息化处理，从而畅通共育交流渠道；推动共写“家校叙事”，增强共育亲子之间的情感基础；这是为学校丰富特色课程资源提供了多样化途径，更是为“家校合作共育”的土壤提供了最有营养的肥料。

我们通过“走进每个孩子的家”使拉近了家校之间的距离，了解学生家庭的实际情况，为我们制订帮扶措施奠定了基础。

把学校建成孩子们的家，是我们涢小人不懈追求，我们的努力有一点成功就是我们的欣慰。

“辛勤育得花千树，细致雕成玉百姿”，涢阳小学将坚定不移的践行新教育，为每一位学生创造一个温馨的家，让每一位师生都过上幸福完整的校园生活！

淡淡紫玉

共建山村儿童幸福家园

溪南烟

“辛勤育得花千树，细致雕成玉百姿”

溪南烟

为每一位学生创造一个温馨的家，让每一位师生都过上幸福完整的校园生活！

城郊中学

积极探索乡村教育发展基点，共建山村儿童幸福家园。