教育，家长和教师各有意见你怎么看？

水西门

先看家长：

现在的教育是逼着家长辞职回家！                                                                                                                                                                                                                      深圳师者情怀

小奥导读

一位妈妈的愤怒：现在的小学教育是逼着家长辞职回家！相信很多父母看完后会被戳中痛点。

我是一个三年级小学生的妈妈。在孩子度过了不适期后，我欣喜地发现，现在的学校与自己上学时已经完全不同了：孩子们写生字，很少再抄十遍二十遍了；寒暑假作业也只需学生上交结合学过的知识手绘的“小报”了。

但是，随着欣喜越来越多，我的烦恼也随之增多。我发现，那些让我欣喜的改变必须建立在我越俎代庖、全身心帮助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了几十倍。

老师认可的作业需要全家总动员

没帮孩子画画，女儿被穿小鞋

一次，学校组织孩子们去海洋馆，回来之后让每人画一幅“海底世界”。

整个晚上，孩子用画笔画出了自己心中和眼中的“海底世界”：蓝蓝的大海和几条小鱼，由于大海的颜色太蓝了，使得小鱼有些面目不清。

第二天放学，女儿见到我就撅起了嘴：“你为什么不帮我？好多同学的作业就是爸爸妈妈给画的，有的同学是爸爸妈妈在网上找到图片然后打印出来的，都特别漂亮。”

“同学的爸爸妈妈那么做不对，老师的作业是留给小朋友，就应该由小朋友亲自来完成，爸妈可以帮忙，但是不能完全由爸妈做呀！”我耐心地对女儿说。

“可是，他们的作业都贴墙上了，我的被老师还回来了。”女儿小声说。

我愕然！

难道老师这份作业的重点不是让孩子享受“画”的这个过程吗？对于一个不足10岁的孩子，学会“用画笔记录下看到的”、“用画笔还原出脑子中想到的”不是教育的重点吗？

作业说是布置给孩子的

其实是留给家长的

后来我发现，不重过程只重结果的事挺普遍的。

这学期刚开学的时候，老师让每个同学都交一份记录假期生活的“小报”。第二天刚上班，我接到了老师的电话，“××妈妈，麻烦您把孩子假期里的活动做成PPT，分成几个系列，一个是参观博物馆系列，一个是春节民俗系列，一个是运动系列……”

PPT菜鸟的我吭哧吭哧用了一下午的时间做出了3个PPT。老师怎么也不问问我会不会？那些必须坐班的家长该怎么办？大家都上班时间干这个？我一下午满脑子都是疑问。

第二天女儿告诉我，我给她做的PPT连同另外两个家长做的一起作为他们班优秀寒假作业交到了学校。

听了这个消息我的脑袋“轰”的一下：我一直觉得教育的原则首先是教会孩子做一个诚实、正直的人，我也一直觉得教育的过程比结果更重要。但是，学校虽然已经改变了以前那种刻板的教育方式，但是功利的毛病没有改，学校看重的还是分数，只是现在这个分数的表现形式不一样了。更可怕的是，学校传达给学生的是为了得到想要的结果，可以使用各种手段！

而我正是那个助了一臂之力的人！

慢慢地我发现，很多事情看似是老师布置给孩子的，其实就是布置给家长的。

一天，女儿兴冲冲地抱回来一个大本，是《班级日记》。“这是我举手争来的，下周交。”女儿说。

原来，这个本要装饰一下，老师让同学自愿认领。看到很多孩子举手，女儿也举手了，最终女儿“幸运”地得到了这个机会。

老师的要求是这样的：这个本相当于班级的周记，每周会有同学把一周的大事记录下来，女儿领回来的任务是给每周的周记配一幅图，每四周也就是每个月还要单配一张有主题的图。比如，10月可以是国庆主题，6月可以是儿童节主题。女儿要先把图配好，其他同学才能记录。我算了一下：一个学期大概有4个月，每个月有4周，也就是说要在这个本上画20幅插图。

“这任务你能完成吗？”我问女儿。

“老师说可以家长帮忙。”女儿回答。

这哪是家长帮忙啊，完全就是留给家长的任务啊！

那个星期，对于我这个上了中学就没再动画笔的人来说是相当崩溃。每天下班之后的时间几乎都用来画插画了。

班级活动家长是否帮忙与孩子在班级中的地位相关

再后来，我发现学校对家长的需求是漫无边际的。

一次，女儿对我说：“你能不能到学校来给我们班指导一下唱歌？”我说不行。

之后我了解到女儿班里的合唱确实是一个家长帮忙编排的，而且取得了不错的成绩，班里的一台联欢会也是几个家长帮助组织的。

每次有类似活动，女儿都会在我耳边唠叨，希望我也能去学校帮忙。

最初，我确实觉得班里的活动就应该让班里的孩子们完成，做成什么样子都是他们的人生历练，是他们宝贵的回忆。

但是后来，女儿对我说：“合唱比赛结束后，我们老师让×××（帮班里排练的那位妈妈家的孩子）站起来，我们全班同学都给他鼓掌，都对他说谢谢。我也想为班里作贡献。”

之后我了解到，现在除了学习以外，学校给孩子安排的事分工非常精细，据说有个孩子在学校的全部劳动任务就是给洗抹布的盆换水，只管换水，洗抹布的活儿是另外一个孩子的。

越这样，孩子们越担不起大事，所以为班集体作贡献的事情就由家长代劳了。

其实，老师们也没有强迫家长必须到学校帮忙，但是，当家长是否帮忙与孩子在班级中的地位有关联时，哪个家长不愿意作出一些牺牲呢？

可是，这正常吗？

水西门

当减负真的来了

家长下班时间必须大大提前

还有一件事是减负。

从女儿上一年级起就赶上国家不断地出台减负的政策。

对于这样的政策我是举双手赞成的。我不愿意自己的孩子成为书本的奴隶、考试的机器。

但是，当减负真的来了，我又开始承受不了了。

先说作业。国家明确规定了低年级小学生每天写作业的时间，但是那时候女儿还是每天都有不少作业要写。一次，我很不知趣地询问了老师：“我们没有留家庭作业，这些作业都是我们的课堂练习，您的孩子写得慢，所以只好拿回家写完。”老师的回答让我无话可说，再问周围的孩子，大家基本上都是没有在学校做完，所以拿回家继续做。

不知是为了让孩子能少拿回家一些作业，还是为了什么，

孩子的午休时间也经常被老师用来讲作业，很多孩子的课间也用来写作业。

还有让我更崩溃的。

刚上一年级，学校还有一些兴趣班，比如美术、科技、书法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。我们不去外面上课外兴趣班，每天很方便，家长下班过来接。

没多久，减负的政策来了。

学校里所有的兴趣班停止了。孩子放学时间大大提前，每天时间不一样，有些天3时10分，有些天2时30分。

不少同事都把孩子送到社会上的课外班了。我一直很抗拒。我知道国外的孩子下午放学也很早，他们整个下午有大块的时间运动、阅读、参加各种社区活动。国家给孩子减负的目的就是为了减轻孩子的学业负担，为什么我们的孩子放学早了就要送入另外一个课堂？

但是，不送课外辅导班怎么办？

我的时间一下子被打乱了。

以前是将近5时接孩子，虽然每天下班都要早走，但是至少下午还有几个小时能安静地做点事。现在孩子放学时间提前了，尤其是两点多接孩子的日子，那天下午基本就是废的。刚吃完午饭心里就踏实不了了，眼睛总是看着时间，生怕自己晚了。

有几个单位能容忍我日复一日的早退？！

教改方向是要让更多的人变成全职妈妈吗？！

还有不少同事的解决之道是请老人帮忙带孩子或者长期雇佣小时工和保姆，但这也只是权宜之计。

现在各路专家、各种媒体都在教育家长：“隔代教育问题多”、“好妈妈胜过好老师”、“陪伴是对孩子最好的教育”…既然这些是对的、好的，为什么我们这样选择时却总是狼狈不堪呢？

一直以来我都选择夫妻两人亲自养育孩子，这是我理性分析的结果：我和丈夫的工作时间相对比较自由，再加上我在师范院校学习了7年，主攻教育学、心理学。从孩子出生那天起，我就觉得自己属于攥着“金刚钻”的人。相对自由的时间加上比较专业的教育修养，我相信自己一定能在职场和家庭之间游刃有余，也相信自己能成功扮演好职业女性和妈妈两个角色。

那时候，我心里是把妈妈分成两个阵营的：一类是职场妈妈，一类是全职妈妈。无疑，我自己是属于第一阵营的。每当见到全职妈妈时，虽然嘴里会说很羡慕她们自由没压力的生活，但是内心里从来觉得自己跟她们完全是两种人。

但是自从孩子上了小学以后，我的这种自信在孩子领回来的一项项任务、日复一日的接送中慢慢支离破碎了。我真的能在职场和家庭间游刃有余吗？每当自己硬着头皮度过一关时，又在心里打鼓，我一定要这样迎合吗？每当这样纠结的时候我便打心眼里生出对另一阵营的羡慕之情。

也许我还没有勇气把孩子也带回家来自己教育，但是如果我是个全职妈妈也许不会这么焦头烂额，至少我的焦虑不会影响到孩子。

（来源：小学奥数）

水西门

再看老师：                                                                                                                                                                                                                                                                        中小学教师生存现状之七难：穷、傻、高、乱、法、忙、斗


深圳师者情怀

导语

中小学教师到底有多难？说在夹缝中生长不足为过。在中国，没有做过一线教师的人，很难懂得教师拥有的居然是那么困窘的人生空间，包括现实的，也包括精神的。

以下为一线教师金老师之笔，字里行间透露出当今教师的尴尬处境，说出了老师们的心声。

本文作者金老师，转自教师资讯网

好久没写一些关于教育的思考了，今天，俺没回老家伺候母亲，想写点关于教育教学教师的文字。

在中国，没有做过一线教师的人，很难懂得教师拥有的居然是那么困窘的人生空间，包括现实的，也包括精神的。

几十年来，当教师待遇被无数次呼喊到了让人麻木空洞的时候，人们开始慢慢产生一种错觉，以为教师今天已经拥有体面的收入了，在教育腐败一次次触目惊心地展示在公众面前的时候，教师，却慢慢成为这背后体制积弊与权力失范的替罪羔羊，各种压力陪伴教师，已经成为了常态，在这种压力之下，还要教师全神贯注投入教学，何其难！！！

教师第一难

穷

　　
教师工资当下随比26年前俺参加工作时候的131.8元涨了N倍，但与飞涨的物价和其他优秀行业比起来，还是落后的。

举例，我的二哥一个技术农民工，年收入过10万，我的嫂子，卖塌煎饼，年入过10万，他们的学历都是文革末期的初中生而已，而俺，受过正规教育10多年，年入只有区区5万吧？而且还是近1-2年才提高工资而已。

为何社会人说咱教师小气？？？我们天生就是小气吗？在菜市场讨价还价，一个喷雾器，一个打气筒，都看得无比珍贵；为了红白喜事，你封礼200，下次我也不会超过200，斤斤计较，何故？穷！

教师第二难

傻

　　
教师长期被困在几亩地的校园里，尤其是中小学教师，没见过什么世面，也很少与外界接触，就算是一只老虎，长期这样圈养，也会变成胆小如鼠的猫！何况，活生生的人？

咱们教师，是一个很容易被骗的群体，脆弱，敏感，小心谨慎，这样卑微的活着，如果，遇到突发困难，多数毫无招架之力；更糟糕的是，多数教师，没有意识到这个问题，尤其是老教师，教书那么多年，30多年乃至40年了，就想安安稳稳的活着，不出事就好，多数老教师，不愿意承认自己傻的现实！！

　

教师第三难

高

中国的教师，被道德绑架到很高的高度，什么两袖清风啊，什么俯首甘为孺子牛啊，什么燃烧了自己，照亮了别人啊...很多所谓的官员,放一个屁,下面就忙忙活活造假;很多所谓网红明星,或者官员在一个所谓企业典礼上做个造型或者说几句官话，就有N多收入，而教师业余时间家教就违规乃至违法！

教师第四难

乱

　　
教育行业是技术性行业，管理人员，一定是内行才对！！！

可现实是：全国80%的教育局长不是一线教师出身（该数字我在网上查询的），有的是其他部门官员调来的，有的甚至是军队转业的武官出身，当然，还有的是干部子弟，所谓官二代！当然，连很多校长也是如此。尤其是农村校长!鲜有教学骨干任职管理层！都是大家明白的那种人干校长！

在一群这样的人领导下，教师的日子怎么过？可想而知....

教师第五难

法

　　
社会道德把中小学教师抬得很高，社会舆论把教师压制得很厉害。

咱们教师呢，就是批评学生过度了点，都会被扣上大帽子！

教师管学生？不行！要保护未成年嘛，学生成绩没教好，那是教师没教好！

果真如此吗？所谓的考试成绩，真的就可以决定一个孩子未来的生存能力吗？未必！生源基础不一，成绩何来统一？没有可比性嘛。学生安全出了问题，那肯定是教师的责任，哪怕在家里喝凉水出事了，也是教师平时安全教育课没上好...

教师第六难

忙

　　
朝九晚五是上班族不变的规律，但，俺所了解到的信息是：教师反过来了，朝五晚九！此乃常态。

一天基本回家上宿外，其余时间都交给了学校，就连午休也要看班，哪家《劳动法》，哪家《教育法》规定，教师必须牺牲午休时间？牺牲可以，给补偿了吗？没有嘛！

没有健康的教师，哪里有健康的学生？没有健康的教育，当然也就没有健康的教师了。

那么，面对中国教师“挣扎得人生”，我们该反思什么？去反思为什么要把教师人格改造到远离独立与自由？谁让教师无法成长为有民主与法制精神的现代公民？谁来捍卫教师的休息权，健康权？

没有在教育一线长期工作过的，是没资格谈教育的！没在一线长期工作的，是没资格做教育管理的！当我们感叹一代“听话学生”成为没有血性小绵羊的时候，谈他们失去独立人格的时候，背后站着的，是你，是我，一代“听话的教师”！

许多年来，对师德过度开发，对教师该有的权利过度掠夺，让教师背负无限责任！渐渐已经改造了这代教师的人格，大多是扭曲的人格！

水西门

教师第七难

斗

教师由于就那么几亩三分地小圈子，虽然外面的世界很精彩，但与教师无关。有人群的地方必有矛盾，所以，闲着没事就内斗嘛。

所谓：文人相轻，斗来斗去，还是那几个教书匠而已，有本事别在这个圈子里斗嘛，不是教师喜欢斗，而是这个体制，这个环境决定而已；不是教师喜欢斗，而是人性使然。

为了所谓职称，有人在上层截留证件，有人挖空心思造假，有人12345告状……

“当过去不再照亮将来时，人心将在黑暗中徘徊”，法国人托克维尔的原话。多年来，俺亲眼目睹太多教育权利对教师的无耻掠夺，以及对教师尊严的种种伤害...俺绝对相信：直至今天俺仍是学生喜欢的个性教师！而个性的最大体现，也不过就是敢说几句真话而已，在中国，敢于挑战权力和体制的结局，往往是被孤立的，被不容！更多的教师，常年机械的照本宣科，已经失去到其他行业谋生的能力了,于是,只能在生存艰难.精神困厄。权力控制的多重挤压中，无处遁逃，几近窒息！......

　　
我国教育，真的需要人才的，需要优秀教师的，可是优秀的教师能留得住吗？过去几十年，已经流失N多的优秀教师了，留在体制内的，年纪偏大的占据了一定比例，尤其农村中小学比例还很高，他们老了，飞不动了...但，老了还要内斗？老了还要被权势侮辱？

　　　

（来源：班主任社区）

大娇娇

唉，不知道什么样的教育才是对孩子好的方式

秋泓

注重结果的老师，以及帮助孩子的家长已经在慢慢的将孩子的动手能力想象力扼杀在摇篮里了

淡淡紫玉

孩子的教育是很重要

淡淡紫玉

要结合实际培养孩子、教育孩子

红菱

不重过程只重结果的事挺普遍的

惟我独俊

烦恼也随之增多