课堂管理的小技巧

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5. 考试与学习一体化。确保考试与规定的学习目标紧密联系；确保考试有具体的标准，可在一定时间范围内完成并可产生一定效果。考试难度适宜将更有助于学生的学习。

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批改作业也有门道

1.留出地方写评语。例如，要求学生在纸的两侧或作业末尾留出空白，以便你做评论。

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2.了解学生拿到已经批改的作业时的心情。记住，当学生拿到已批改的作业时，他们通常非常紧张，也就是说他们对作业本上的评语，尤其是他们最想看到的很敏感。

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3.谨记分数的重要性。如果给学生打分，学生往往最先注意到分数，而且分数还会支配他们对你写的评语的反应。如果分数过高，他们可能会忽略大部分反馈意见；但如果分数过低，他们有可能非常沮丧，从而根本不会去看你写的评语。所以，慎重打分真的很重要，或许有没有必要先给出反馈意见，然后再打分。

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4.小心对待打叉。要记住，错误旁边的红叉叉会让人感觉十分沮丧。所以尽量使用其他方法指出学生的错误，比如用荧光笔画出错误部分，并在旁边注明。

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5.找到比打勾更好的方法。虽然红勾勾对学生来说是好消息，但我们也可以加上一些更肯定的话语，比如说“好观点”“做得好”等，可以大大鼓励学生。

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不可忽略从学生那里得到的反馈信息

1.留意反馈的信息。学生的面部表情是最快的反馈来源。他们对你布置的作业，对你的教学方式都会给出反馈信息。仔细观察，你就会立即分辨出他们对一件事情的态度。

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2.收集表明学生观点的证据。发给学生一些问卷，获取他们对某一事件的态度。

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3.忽略不严肃的信息。总有一些学生不认真回答问题。忽略这些问题，把注意力集中到有用的信息上。

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4.接受表扬。不要忽视或拒绝学生对你的赞美。让肯定你的学生们知道你已经看到了他们的信息，而不是将这些积极信息都排除掉。