老师搞“活”课堂必备的妙招

乡村九哥

41 发散思维，挖掘内涵



每个学生就其天赋来说，都是诗人，只要在教学方法上打开创造的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的音乐。

乡村九哥

42 主动提问，自主创新



课堂教学最重要的目标是培养学生自我体验、自主学习的能力和创新的素质。

乡村九哥

43 留足时间，充分思考



教师在提问时留足时间，使学生充分思考，不仅使学生加深对课文的理解，也训练了学生的思维，更有助于学生想象和创造能力的发展。

乡村九哥

44 跳一跳，摘果子



教师在课堂提问时要有梯度，先易后难符合学生认知规律，使学生“跳一跳”能够摘到果子。

乡村九哥

45 讲究时机，适时质疑



教师的适时提问，可以很好地活跃课堂气氛，把握课堂节奏，激发学生的学习兴趣;及时消除学生的疲劳和麻痹心理。

乡村九哥

46 灵活评判，牵引思考



教师应在学生回答完问题后，及时灵活地给予评价，这样才能培养学生的学习兴趣，才能学生积极、主动地学好知识。

乡村九哥

47 难易适度，愉快应答



善问者如敲钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。

乡村九哥

48 问题组合，创设情境



教师在课堂上创设问题情境，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，乃是主体参与条件和关键。

乡村九哥

课堂精彩生成篇



49 在互动交流中精彩生成



课堂师生互动交流，既激发了学生的思维兴趣，又引领学生间的交流、合作，使学生形象地获得了抽象的知识。

乡村九哥

50 在纠误提升中精彩生成



课堂中因为有出错，才会有点拨、引导、解惑，才会有教育的方向。教师的教育机智和智慧就是在“出错”和“改错”的探究过程中生成的。