老师搞“活”课堂必备的妙招

乡村九哥

81 多样化评价，激发求知的欲望



教师应根据学生具体的特点，巧用多样化评价，以激励学生的上进心和荣誉感。

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82 个性化评价，顺应自由的发展



名师在课堂评价上，因人而异，尊重学生的发言权，把激励的语言、赞赏的目光毫不吝啬的给他们，促进其增强自信，发挥其创造潜能。

乡村九哥

83 生命化评价，注重个体体验



教师应不断追求生命化的评价方式，以促进学生智慧的生成、情感的涌动、心灵的放飞;为学生生命成长奠基！

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84 赏识性评价，催生学习的动力



课堂上，名师的赏识评价能有效促进学生潜能、个性、创造性的发挥，帮助学生悦纳自己、拥有自信。

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课堂精彩结课篇



85 记事提要，纂言钩玄



名师以准确简练的语言，提纲挈领地总结、归纳，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。

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86 设疑伏笔，造成悬念



课堂结尾时巧设悬念，给学生留下值得回味的问题或为下一节课埋下伏笔，让学生回味无穷。

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87 比一比，更清楚



运用比较教学，可以培养学生分析事物、判断思考、求同辨异的创造能力，可以促使学生对文本有进一步的理解和掌握。

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88 结尾延伸，激发思考



恰当的课堂延伸可以强化教学内容，调动学生对学习新知的积极性，使学生以积极、兴奋、主动的心态来迎接下一节课的到来。

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89 学以致用，练习巩固



练习可以使教师及时了解学生的学习情况，获取了反馈信息，从而有利于老师切准学生“脉搏”，把握教学进程。

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90 无为而“治”



名师善用无为而“治”的细节，便能解放自己教学思想，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，让他们真正成为学习的主人，成为主动的发现者和探索者。