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本帖最后由 红菱 于 2019-12-10 10:31 编辑
随州文明网讯（通讯员：张先华 张敏）“为什么一丛生长在异国他邦的教育思想的玫瑰，能在中国大地上生根开花？为什么一个在时间上渐行渐远的背影，空间上却仿佛正向我们迎面走来？”——《苏霍姆林斯基评传》作者孙孔懿。
“让阅读成为一种信仰！”——杨光明
带着一探究竟的愿望，带着杨局长的嘱托，带着试图为工作中的困惑寻找答案的企盼，我翻开了《苏霍姆林斯基评传》。开始了且读且思且行的崭新里程。
苏霍姆林斯基是苏联时期享誉世界的教育实践家、教育理论家。
他出生于普通农民家庭。1935年担任小学教师。1941年参加卫国战争，身负重伤，复员后任乌法矿区中学校长;一年后调往家乡任区教育局
长;四年后辞官重返教学第一线。任家乡帕夫雷什学校校长,直到去世。
本书作者历时十二年，撰写成这部全面真实展示他的精神旅程的大型“精神评传”。
至真至爱，是苏霍姆林斯基全面和谐发展教育思想的精髓。
一、爱祖国、爱教育
“这个世界上，有比我和你的生命更珍贵的东西——祖国的生命，有比我和你个人利益更高贵的东西——祖国的利益。”
当祖国遭受外敌入侵时，他毅然投笔从戎。
作为一名教育工作者，始终将爱国主义放在最重要的位置上。
爱国主义，也是高城寺小学德育教育永远不变的主旋律。
升国旗礼仪，奏国歌，听革命故事，读红色经典，唱红色歌曲，重温入党誓词。
苏霍姆林斯基热爱教育事业。
“说句实在话，倘若能发生奇迹，我又回到了年青时代，面临生活道路的选择，我还会选择人民教师这个职业。”
他曾与好友盟誓：毕生扎根于乡村教育。他的教育生涯长达35年。
在随县高城寺小学，也有一批几十年如一日守望乡村教育的教师，他们耕耘在三尺讲台，衣带渐宽终不悔，用赤诚和热血，与大家一道，撑起了高城教育的一片蓝天。
二、爱教师、爱学生
苏霍姆林斯基对教师职业的深刻理解：
“没有教师的幸福，就没有学生的幸福。”
“世界上没有任何一种极为艰巨、极为繁重的精神劳动，能与教师的劳动相比。”
他与同事肝胆相照。“把每个教师引上进行研究的幸福之路”。为教师集体搭建共同发展的平台。
高城寺小学坚持“三情教育”，增强教师职业幸福。节假日，教职工会收到学校、同事、学生的祝福。师生生日有学生送赞美诗。组织教
职工踏青旅行，参入文艺演出活动。努力使大家学习着、快乐着、工作着、研究着、辛苦着、幸福着。
“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。”
“孩子成长，我就感到无比的幸福。”
为了走进儿童的心里世界，他和孩子们一起游戏、一起旅行、一起劳动、一起锻炼，成为孩子们的知心朋友。为了记录孩子们的成长过程，
他每年记满几十个本子。
他担任少先队辅导员时，用自己的工资买船，组织学生到第里伯河进行“水上旅行”。
高城寺小学的园丁们，也在全方位“呵护带着露珠的玫瑰”。
为了让留守儿童安心学习，党员干部结对子入户帮扶。学校借力团县委、市国税局、社会名流，给困留守儿童送衣物、送学习用品。
为了有精力专心教好学生，杨丽、蒋言俊、朱琳老师，把家从随州搬到学校。张亚洲、蒋言俊老师把自己的孩子从城区学校转到高城寺小学。
陈良荣老师，先后做了开颅手术、脊柱肿瘤切除手术，仍拖着孱弱的身体，坚持辅导学生剪纸社团；揭琪老师，躺在病床上，迷迷糊糊中，恋
恋不忘自己班的学生；代光明老师，爱人小肠部分切除手术昏迷在医院里，他仍坚持上课...
三、爱课堂、爱研究
“课堂教学是点燃少年求知欲和道德信念火炬的第一朵火花。”
课，是教育思想的源泉，是创造活动的源头，是教育信念的萌发园地。
苏霍姆林斯基既是校长，又是普通任课教师。他白天亲自上课、听课，晚上整理笔记。
他以探索的热情温暖课堂。
每次上课，他都带着恋人赴约般的喜悦与激动。
他把听课和评课看成是校长最重要的日常工作，最重要的科研。
为了帮助几位教师提高课堂效率，他把这几位教师的讲课逐字逐句记下来，进行细致的分析。
为了探究学困生的有效教育途径，他对几百名学生的家庭遗传特点、生活条件、健康状况和精神生活等进行了长达数年的调查研究。
学校坚持科研兴校。请专家进来传经送宝，送教师出去培训学习。学校教科室副主任邓艳红，在小学数学“送课下乡”活动中，送教课获得一等奖。校长在随县首届小学校长录课比赛中获一等奖。
每周四是学校“快乐课堂”研讨日。教师说课、讲课、听课、评课，交流、分享、研究。
四、爱读书、爱写作
“书籍也是一种学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。” “一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”
他反复呼吁：“读书、读书、再读书，在书的世界里快乐地生活吧，就像花朵向着太阳那样！”
他曾为一个名叫尤拉的学生跑了三个城市，花费了两个月工资买回几大包书。
苏霍姆林斯基虽然只活了52岁，但一生撰写了41部专著，600多篇论文，约1200篇文艺作品。
高城寺小学鼓励师生共读共写。
坚持晨诵、午读、暮省的儿童生活方式。
坚持生生共读、师生共读、亲子共读。
阅读已经成为一种习惯，甚至成为部分师生的信仰。
师生坚持用随笔记录生活的轨迹和人生反思的成果，择优上传到校园网站上。学校每周二开展读写展示会，每月评选一批读写之星，每学期
汇编师生文集。
我们在追寻着教育的诗意，享受着职业的幸福！
苏霍姆林斯基，永远的丰碑！
至真至爱，教育的明亮那方！
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发表于 2019-5-28 11:00:45
楼主
发表于 2019-5-29 17:11:51