我和可爱的孩子们

蒋家岗学校

        我一直相信在教学中，很多时候“慢”也是一门艺术，是耐心也是坚持。虽然不可能因为我的出现一时间有天翻地覆的改变，但我相信，因为我的存在能为你们的生活能有所不同，增添一些美好。这就像三年前我们相遇，我成为我们班级里的第42位正式成员。慢慢的熟悉，慢慢的了解，慢慢的信任对方……这一切并不能因为我是老师而加快进度。
       三年来，我见证了你们的成长，在这个美好的过程中，我常常想起像你们这么大的我，总是打心底佩服你们。小时候的我，是一个普通文静，不擅长运动的小女孩，至今仍记得自己笨拙地甩动跳绳的样子。现在的我就是你们的粉丝啦！每当看到运动会上为了班级的荣誉奋力冲向终点的你们；看到在半途不慎跌倒，含着眼泪拍拍手继续跑完全程的你；看到冲到终点，因为没得到名次痛哭自责的你；看到咬牙呐喊不到最后一刻决不松手的你们，我打心底里佩服。我知道这清浅的时光自有力量，它让我们渐渐凝聚在一起。记得三年级时乱哄哄的教室总让我抓狂，让大家自习吧，总有几只小蚊子抱团开小会；可一说睡觉吧，小蚊子倒特专一地看起书来，不停地在抽屉里翻动着书页，凳子发出“咯吱咯吱”的声响。这本该放松的自习变成了难熬的一个半小时。后来每天的值日生们成了老师最好的帮手，你们像小大人一样有模有样地维持着班级的秩序。看着你们把手背在身后，在教室里巡视时较真的神情；听到你们在走廊上整队，调整队形时严肃的话语，就像看到小小的自己在一点点长大！
        今天的一切仿佛在回放着童年的故事，日子在似曾相似中集成，周聚成月，月汇成年，如年轮驶过般碾出岁月的痕迹，牵起岁月的轻尘，也带着生命的雀跃走向我。不言春作苦，常恐负所怀。我常想，面对可爱的你们，我该投以怎样的执着？
        我们班有个孩子，我总拿他没办法。一个男孩子，声音如小姑娘一般秀气，玩的游戏也总是特别文静的折纸，修起改正带来倒是一把好手，哪个零件怎么安，中间断了怎么连，他都记得清清楚楚。所以下课时，来这个小小修理店的顾客还不少呢！可唯有一点，谈起学习来他的忘性就特别大。这可让老师每天都无法忘记他。差不多每天早上都能听到他用几乎要贴在嘴边才能听到的声音告诉我各种花式“忘记”。“老师，我语文书忘带了。”“这回是作业忘记带回去了。”“今天我把所有作业本都带回去了，可我忘记了还有这一项作业。”他总有用不完的理由。这不今天的花样又变了——“我的作业做了，就是忘记从家里带来了。”接下来，无论我说什么，他都不会再搭理了，静静地看着我生气地训斥或失望地叹息。我总觉得他的心可能是石头做的，他总是站在那里，一动不动，一言不发。我也试过跟家长反映这种情况，电话那边总是家长似乎和我有同样的经历，没办法的时候也只能在家一顿痛打。当科任老师再跟我反映他违反纪律的情况时，我只能苦笑，我真的没有办法，已经软硬皆施了。我时常想：这孩子，分明就是一块顽石！可往往我们太关注一方面的时候，就会出现偏差。抛开“作业没完成”这个出发点，我了解到了不同角度的他。在他刚满一岁的时候，由于妈妈经常是早上才下夜班回来，所以刚刚睡醒的他习惯了自己坐在床上玩，甚至不需要任何新奇的玩具，身边一切够得着的都可以是他的玩具。后来拆坏了风扇怕挨批评，他第一次尝试独自完成了风扇从各种零件到重装的全过程。正是这样特殊的成长环境，孩子在沟通时不善于表达自己内心的想法，也许是不知如何说明，也许是从来都是在接受质疑和否定的目光。此时，对于面前这个孩子，我知道在他的内心深处一定还有许多我未曾到达的地方，或许这一万个“忘记”背后另有我不曾体会到的为难。
       正如叶圣陶先生所说，“教育”这个词往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面来说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。我开始把关注点从“作业”先挪到“习惯”上来。思想是不出声的语言，语言的好习惯就是思想的好习惯。所以一个词，我不但让他知道怎样念，怎样写，更要知道它的含义和限度，该怎样使用才得当。一个句子，不但让他知道怎么说，更要知道它的语气和语调，该在什么场合才合适。一篇故事，不但让他明白说的什么，更要借此发展他的思维，培养他的积极情绪。对于语文教学来说，教孩子们识字读书只是一种途径，养成语言的好习惯，思维的好习惯才是终极的目的。慢慢的，习惯生根发芽了。你会在同学需要帮助的时候，主动去四楼帮她搬来沉甸甸的课桌，你拍拍身上的灰，甜甜地笑着；你会在运动会时，以幽默的方式与伙伴们分享你最爱的零食；你在认真预习了课文之后，你也会昂着头大方地表达自己的想法......你慢慢地迈出了自己的步子，得到了更多的理解，拥有了一些知心的朋友。虽然目前你的成绩还没有突飞猛进的变化，可毕竟谁也没有神奇的力量，成长只能一步一个脚印。老师想说，我们一起加油吧。谢谢你让我知道，原来这条小鱼真的在乎......
        黑格尔说：“我们是孩子心中最完美的偶像，我们周围，星光熠熠。”爱孩子，当好这个“偶像”，不要让“浅水洼里的小鱼”失望。慢慢地也会发现，其实孩子们，你们也一样，每个人都有自己闪亮的篇章！