师者，父母心

且歌且行

                  师者，父母心

                 小林一中  张胜

青葱岁月，因误解而美丽动人！

今天是4月2日，我迈着沉重的步伐来到教室给学生上课。在学生预习完课文后，我就让他们分享一下自己的所获。

一石激起千重浪，每到这个环节，学生们总是像抢绣球一样，争先恐后的抢着展示自己，但是今天，教室里却鸦雀无声，这是怎么啦，连学生也不配合我？我有点纳闷，试着鼓励学生起来回答，教室里却依然是一片沉默。怎么回事，学生今天是成心与我过不去吗？我耐着性子，又把问题重复了几遍，却仍旧没有学生主动举手，我感到好尴尬好尴尬，

我有些生气了，望着平时几个活跃的得意门生，示意他们来挽回难堪的局面，可是他们却个个躲避着我的目光。沉默，死一般的沉默！我咬了咬嘴唇，直接“点将”，结果，点了几个起来，要么像木头一样杵在那儿一声不吭，要么磨磨蹭蹭半天才站起还表述不清，要么支支吾吾吞吞吐吐差强人意，我十分光火，难道教学相长就是这样“相互成全”的吗？一向爱生如子的我，难道该得到学生这样“伤害式的回报”吗？我感到自尊心受到了极大的挑战，脸都气绿了，我终于忍不住发怒了，大声斥责道：全班五十多人，连最简单的问题都不会答，你们有什么用，你们来学校就是混时间的，就是浪费父母血汗钱的，就是虚掷光阴的。我气不打一处来，越说越气，恼羞成怒：你们什么都不会，连站起来的勇气就没有，你说你们有什么用，每天只知道玩，争分夺秒地玩，头玩掉了就找不着，你们是最自私的存在，你们活着就是个笑话，你们存在就是个错误……教室里静得可怕，只有我的声音把天花板撞击得嗡嗡作响。

孟子云：得天下英才而教育之，三乐也。而我此刻却丝毫感觉不到一丁点的快乐，而是极大的羞辱。“自己学去！”我啪的一下合上书，“都站起来学！”我怒气冲冲地补了一句。我越想越气、愈想愈气，最后干脆粗暴地拦截了他们的音乐课，让他们站读两节课，用来惩戒、以儆效尤！

我甚至忘记了上午打卡签到，只感到自己受到极大的侮辱，我扪心自问：我平时深爱且讨喜的孩子们，这是怎么啦？我总是希望把自己的平生所学一股脑儿的传给学生，虽谈不上是什么绝学，但至少是我多年的岁月积淀，或多或少可供涉世尚浅的孩子们提供一种借鉴，于是，我的课总是放得很开，我认为语文课不能仅仅只是局限于课本，而是一片蔚为壮阔的世界，我把这叫做“大语文时代的开发课堂”。孩子们自然也很喜欢，上课也是特别配合，让我真正感到什么是教学相长，那是一种双赢的课堂和局面，但是今天是怎么回事，当我兴冲冲地抛出问题时，居然没有人接招，这态势让我深深地感到悲凉：我们的孩子为何一代不如一代？你们既不知道时间的宝贵，也不知道父母的不易。良心都被狗吃了，我平时对你们那么好，关键时刻掉链子，连最简单的问题的都不会。我不禁怀疑起自己的人生初衷了，本是奔着可爱的学生投身于热爱的教育事业，如今每天却要面对猪一样的学生，他们不思进取，不学无术，还自以为是，沾沾自喜。这是怎样的伤痛、悲哀、耻辱和折磨啊！当他们听说疫情严峻，近在咫尺，可能要回家上网课了，居然很多学生沸腾起来。他们不知道，如此一来，一大波学生又将被落下一大截。

我们这里的孩子，大多父母都在外面打工养家糊口，孩子要么丢给爷爷奶奶姥姥姥爷等老年人看管，要么是托一些孩多带病的亲戚监护，他们不是无暇顾及孩子，就是有心无力，他们不知怎么引导孩子，更别说是辅导孩子学习了。父母常年在外，纵是担心疼爱也是鞭长莫及，每次沟通，问的只是孩子的分数多少，在校表现好不好，然后就是拜托老师把孩子严管严教。至于，作业完没完成，质量如何，学习效果怎么，所有学习的过程，学习内核根本无法触碰，加之孩子天性爱玩，没有父母的约束，没有老师监督，在家的学习效果几乎为零，甚至是负效果。作业随手涂抹，敷衍了事，手机、电脑、游戏玩的不亦乐乎，还四处撒欢放飞自我。

来到学校，除了补作业就是补瞌睡。学习要么是大浪淘沙淘一点是一点，要么是望天收，能收多少是多少。等到教学质量检测的时候，除了一塌糊涂，就是惨不忍睹。及格就是万岁，不会不学更无所谓。他们不知道，读书是自我觉醒，是增长智慧的最好方式；他们不知道，书是武器，帮你披荆斩棘，抵御风雨；他们不知道，报效家国、守护亲人，需要热血更需要知识智慧；他们不知道，时不我待，笃行致远的内涵真意。他们只知道玩，只知道疯，只知道野，他们悠哉乐哉，在信马由缰中放飞灵魂、放任自我，不学无术、得过且过。我头都气大了，愤愤的想。

走在喧嚣而寂寞的校园，满眼是两条腿的神兽，不见奋进的学生和担当的孩子！这是我工作的老巢！除了生计一切无关紧要罢，我心都气炸了，恶狠狠地想。我们的希望之花何在？祖国的未来之光在哪儿？你在哪儿呀，你在哪儿啊？我甚至有些绝望了，我俯首悲悯，怆然涕下。在以人为本的今天，生命安全为要的当下，孩子们在自我膨胀中长大。一个时代的苦难竟成了下一个时刻的嬉戏！他们不去争分夺秒，砥砺前行、与时俱进，却对疫情的到来心存侥幸，只顾自己有更多的时间可以用来玩得开心。我的心莫名的疼痛起来，我仰天长啸，慷慨悲歌：救救孩子吧！救救可怜的孩子吧！不要让他们丧失了时代的担当，迷失了自己的步伐！

我悲痛不已，心在颤抖，甚而有些幸灾乐祸了，我该怎样感谢你们，孩子！你们挥洒着朝气和活力向我走来，用人生最美的光阴，最鲜活的年龄，包围着我，陪我度过人生的一程又一程，与我身心大有裨益，值得欢欣。而当你们离开的时候，除了增长的年华，将一无所获。你们的家长用金钱蘸满你们青葱岁月，都将因为你们的自弃而白白浪费在这一间教室，这里是我快乐的课堂，却是你们囚禁的牢笼。你们终将成为被岁月毁掉的一代，被自己烂掉的一代，你们既不知道学习的重要性，也不知道生活的不易。你们认为一切都离自己太遥远，你们不知道，过去已去未来已来，若不奋力当下，何言美好未来？你们不去努力解锁新的知识，亦不去开拓新的平台，怎么会明白时间的金贵，人生的美好？我真的不知道是怎么上完这两节课的，学生站着读书，我陪站叩问自己，好好的日子何以演绎成现在的局面，我痛心疾首、百思不得其解。当我从班长的作业本中看到那封便签的时候，我终于明白了孩子们的异常举动。

尊敬的张老师：

对不起！今天很多同学都不愿意举手回答问题，不是我们学不进，更不是对您的不屑和不敬，而是我们的爸爸妈妈答应清明节回来，说好的今天下午放假时来接我们回家，结果现在很多地方封城封车，他们不可能从外地赶回来了，昨天晚上，好多同学都躲在被窝里哭呢……

我的心抽搐了一下，眼睛渐渐模糊了，原来，是我忽略了孩子们那颗幼小的心，那份对父母之爱的渴求，我何尝不知道，班上大多孩子都是留守儿童，父母除了清明节和春节回来，其他的时段都在外地为生计奔波。我几乎憎恶起自己来，为什么不多问一句，为什么不多关心一下孩子们，为什么不去多了解一下原因呢，毕竟，他们都还是孩子，而我却单单简单粗暴地以为他们不配合我的教学，伤害了我的自尊，以至于班长问我星期六补周几的课，都被我数落一阵：一天到晚的只知道回家回家，就不知道安心在校学习，却不知道他要安排对应周几的同学擦黑板。看到学生不回答问题，或是慢了点回答不好，我就武断地认为学生不配合不懂事，成心让我不痛快。以至于我看每个学生都不顺眼，都觉得他们在学校鬼混，在浪费父母的血汗钱，在辜负我一番苦心。我的肺都气爆了，我简直不敢相信，一向活波可爱的学生，今天怎么都面目狰狞。不思进取。不学无术。下课铃一响，我就逃也似的离开了教室，想想还不解气，就直接霸占你们的音乐课用来惩戒你们……我甚至疑心学生从来就没有好好学过，以前都是装出来的，好讨得老师的欢心。但我现在知道，我不该迁怒于无辜的孩子们，我应该忏悔应该道歉，我何尝不是答应父母妻儿回家同他们一起祭祖，而今却被告知曾都区交通管控，全面筛查，滞留乡镇不能回家，何况是在外省外地的学生家长。我的心在痛，在滴血。对不起，孩子们，我将收回我的暴力语言，我不知道自己带给无辜的你们怎样的伤害，我又该是怎样的罪过，在最美的岁月，作为灵魂使者的老师，却干了一件尽毁三观的糗事、蠢事，也许，我的肤浅和顽固伤得孩子太深，是的，应该灵魂重铸的是我而不是学生。孩子们，可以原谅我的冲动和任性吗？我在心底默默地忏悔深情地呼唤。

记得何其芳在《生活是多么广阔》中的写道：去在平凡的事物中睁大你的眼睛/去以自己的火点燃旁人的火/去以心发现心/生活是多么广阔/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/就有快乐和宝藏。是啊，身为人师，本应该去用完美的眼光去发现不完美的学生，而我却把自己有家不能归的怨气发泄在无辜的孩子们身上。我不奢求孩子们的宽恕,我自己也无法原谅自己的偏执和盛气凌人，毕竟他们还是未成年的孩子，他们有一万个理由埋怨我！

……

我曾听说过太多的年轻人放弃大城市的优渥待遇投身到贫苦的山区教育，默默奉献、耕耘一生。我曾见证了一份份爱心资助，支撑起无数穷困孩子的求学梦。

难以想象，这是怎样的一种大爱真情、善良无疆啊！于我，做的不是不够好而是太糟糕。记得一篇文章里说：教育的时效性太短，对于老师，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师，你将是开启他万千世界的人，若爱，当深爱；若教，就全力以赴。正如诗云：试将蚌内沙，化为璀璨珠。是的，把一条虫培养成一条龙势必不易，我们何不学蚌，将蚌内之沙，变为璀璨之珠，从而化腐朽为神奇！虽说学生难以个个成材，且用爱心深情守望，自会桃李满天下……

真的，只要我们因材施教，因人制宜，循循善导，耐心教诲，坚定信念，用别开生面的方式引领学生，一定可以在教育之路上踏歌而行，因为，心在哪儿，路就在哪儿。明朝大儒王阳明说过，圣人必可学而至，何况是可塑性极强的孩子们。只要卸下心中的成见和偏执，与爱同行，一定会收获丰润的人生，学生亦会兴致盎然、学而不厌、乐学不倦。

我终究明了，是自己做的不够好，不该迁怒于学生。我也终于读懂了“万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地方。”我愿为我的冲动赋得永久的忏悔，愿今天的误解和裂痕，也是爱进入的地方。我深深地知道：为人师者，当有父母之心。用我们的师爱、真情去温暖孩子的心，伴他们不负岁月，野蛮成长；用我们火热的心，去为学生点亮了满天繁星，成全了彼此的碧海蓝天，把人生的每一天过得富有诗意、热气腾腾！