张畈中心小学新机制教师成长记录

张畈中心小学

                                                           张畈中心小学新机制教师成长记录
                                            当班主任之后
                                        张娜    2016年3月15日
    在不知不觉中我已经挑战“班主任”这个新角色有半年之久了，看着孩子们一点点的进步和成长，我发自内心的开心。
    记得去年刚接手四年级时，我的心里有太多的担心，担心班主任对于我来说会做不好，担心孩子们在我这里得不到进步，担心家长会对我不信任。但当我做了班主任之后，我才发现原来一切都没有我想象中的那么难，只要我用心去做，就一定可以得到回报。
    四年级的孩子在学习上要吃力一点，因为他们的基础知识差，而且也存在许多不好的习惯。于是我做的第一件事就是将他们的座位进行了调整，采用一对一帮扶的学习，他们有了同桌，可以互相学习。在开学的第一天我就提出了严厉的要求，在书桌上，写作业的安排上都做了调整，刚开始他们有些不适应，现在慢慢地开始接受，并且也有了一定的效果，比如我们班成绩一直在七十多分的学生，这次考试居然考了九十二分，只要有孩子在进步，我就成功了。
    四年级的孩子在生活习惯上也有很多的不足，比如女生喜欢欺负比较胆小的孩子，尤其在寝室常常有这种情况发生。我发现了之后没有对她们进行批评，而是根据他们的情况我上了一堂思想教育课，前半节课我通过具体的事例进行讲解，后半节课我以游戏的形式进行。故意将他们欺负的孩子安排在他们中间，结果他们很好的配合在了一起。在此之后，他们经常在一起玩，而被欺负的孩子现在也变得开朗了许多。其实孩子终究是孩子，他们不会有特别坏的心，就看我们怎么去引导他们，让他们分清对与错，给他们正确的方向。
当了班主任之后，我自己身上也有许多不足的地方，在教育孩子们的同时，我也在不断地反思着自己，所谓“言传身教”，我自己首先要做好榜样，才有资格去教育我的学生。教育路上有太多的学习，有太多的探索，活到老学到老，说的就是这样，进步需要学习，而我需要进步。