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用爱行走教学路
洛阳小学 周虹（岁丰学校交流教师）
一位教育家曾说过：“没有情感的教育是失败的教育。”情感是智力发展的翅膀，积极的情感是人的认识活动的驱动力。教师热爱、尊重、信任学生，对学生真挚的爱积极的鼓励、会心的微笑，殷切的期待，都会从心理上激励学生产生学习的情感。因此，情感教学是引导学生参与教学过程，提高教育教学效果的关键所在。然而在实际教学中，虽然课堂教学和考试同样是教学过程的重要环节，但人们往往忽视了课堂教学情感化，甚至认为考试也无需情感化。随着我教学经验的不断积累，教育观念的不断渗透，我逐步认识到教学需要情感化，对待学生更需要爱！
初涉讲台时，因为那时年轻，我担心学生不怕我，我刻意与学生保持距离，对他们虽然严格要求，对工作兢兢业业，但教学效果不尽如人意。随着年龄的增长，教学经验的不断丰富，我渐渐改变了我的观念，对学生的态度也发生了改变，我走近他们，用心与他们交流，用爱贯穿课堂教学中！
现在的我，不仅在面对面的教学中用爱交流，在他们的作业批改中，我往往在作业的后面加上一些鼓励的话语，对他提出新的要求，或者在这些日子发现某同学犯了什么样的错误或者对他有什么殷切的希望，我都会在作业的后面直接加上我想要对他们说的话。在考试阅卷中，我也不仅仅只批对错，只打分数，而是在卷面圈圈点点，取得好成绩我及时鼓励，考试失意时我给予鼓励，打动孩子的心灵，让他们感受到我的用心，让他们感受到我对他们的爱，用情感感悟他们，激发他们自主学习的积极性，让他们因为这个老师而喜欢这们学科。现在的我在日常教学中也正因为用爱与学生交流，也让我不再感觉到年复一年教学的枯燥。
总之，在我正在逐渐丰盈的教学生涯中，我们深深认识到：要想让学生把听讲当成一种愉快的经历，把强烈的求知欲保留到明天乃至很远，就要把课堂当成师生情感交流的场所。把课堂设计、作业设计、作业批改看成是师生心灵对话的一个过程，教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 |
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发表于 2016-5-9 16:38:34
