加强青少年劳动教育 让爱劳动美德蔚然成风

秋泓

完善教育载体　健全考评体系
　　各级教育行政部门可以运用政策杠杆对中小学生的劳动教育予以调节和规范，将劳动教育内容列入中小学生素质教育的考核评价范畴，建立考评体系，与文化课一样进行考核。要多方努力，健全中小学生社会劳动教育载体，比如，劳动教育中心、素质教育基地。“砍土分方”划分劳动任务，对中小学生完成任务情况及实际效果进行现场验收，量化考核计分，登记归档。

秋泓

　转变劳动观念　创造良好环境
　　整个社会要转变观念，确立劳动光荣的理念，为中小学生劳动教育营造良好的舆论环境。社会用人制度也要调整。社会用人不要只看学历，也要重视学生的社会实践能力和义工经历，这也是很多国家非常看重的一点。众所周知，社会和教育政策导向非常重要，称得上是家庭和学校教育学生的行动指南。

秋泓

原创评论

劳动，创造美好人生 配图

　　劳动是孩子成长的“促进剂”

　　我们要告诉孩子：只有亲手劳动，才能创造最美人生。孩子未成年时有父母呵护，可成年之后呢？“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真”，开创自己的美好未来，必须紧紧依靠辛勤劳动、诚实劳动，有劳动才会有产出，有劳动才会有收获，有劳动才会有成功。清代画家郑板桥老年得子，对其管教甚严，病危时要儿子亲手做馒头给他吃。可儿子从未做过馒头，费了九牛二虎之力才做好，待送到父亲床前时，其父早已咽气，留下一张纸条：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好汉。”有多少现代家长具有郑板桥那种教子智慧？[详细]

　　劳动的益处，早已无需赘言。热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动，理应成为全社会的共识。在这个属于劳动者的节日里，我们应当共同努力，“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风。”

醉舞清风

书要能读，活要能干。不能变成四体不勤，五谷不分的书呆子。

爱丁堡九儿

劳动对孩子肢体的协调性锻炼很有帮助，并可以锻炼孩子的计划，统筹，创新能力。