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——记全国模范教师高新区淅河二中余松林
孩子们青春飞扬的姣好面容是盛开在他心灵深处最灿烂最夺目的花儿。孩子们是优秀的，他就是幸福的。他就是淅河二中教师余松林。
立身炼志正师德
他经常对自已说：肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。责任却让他明确使命，催他奋进，亮丽他的人生。而且他的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。他扪心自问时，问的是良心；他倾情付出时，洒的是爱心。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是大爱。二十年来，他当过班主任，做过数学教研组长，年级组长，教务主任，变的是岗位，不变的是他自已的追求和梦想。农村学校条件有限，为了让所教每一个孩子快乐成长，享受幸福的教育，他经常不分昼夜，查阅资料，精心备好、上好每一节课。这样，日复一日，年复一年地工作着，身体也一天不如一天。2004年初，他觉得胃部胀痛、返酸，吃不下饭，经常一天只吃一点稀饭，为不了耽误毕业班的教学，他总是一拖再拖。而且，中考备考迫在眉睫，因心中只装有学生，他错过了最佳的治疗时间。病魔在悄悄地侵噬他的身体，难道他浑然不知吗？不！他健步如飞的步伐变得蹒跚，他来去匆匆的背影变得佝偻，旁人都看在眼里，他又何尝不明白！就这样，他落下了严重的胃病。每次节日孩子们总不忘给他捎来祝福的短信，他心中就有一种幸福感在涌动。
积极进取练师能
“为使学生获得一点知识的亮光，教师就应该吸进整个光的海洋。”他经常告诫自已：学无止境，教学相长，干到老，学到老。他先后到武汉、江苏、山东等地取经学艺，同时他利用业余时间学习理论专著，记读书笔记数万字。他在教学教改这条不平坦的路上，付出艰辛与心血并不懈的追求，取得了骄人的成绩并获得了一些荣誉。
“面向全体学生，面向学生的每一方面”是素质教育新课改对我们的要求，他在课堂教学中开展了“看谁问得妙”“小组学习竞赛”“今天我来当老师”等活动，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成为学习的主人。本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点评价都给予鼓励”的原则，他对学生评价实行了“星级激励制”，实行一单元一评，期末总评，这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到数学成功的喜悦。学生每一点进步，每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到了充分展现，学生面貌呈现出百花争艳的喜人景象。
爱心融融，润物无声息
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也消融。”作为任课教师，他不仅关心学生的成绩，更关注他们思想动向，以免造成负面影响。曾经他班有一名男孩，因家境贫寒很自卑，余老师鼓励他说：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’。每个人的一生总会有那么一些坎儿，跃一跃，就过去了。老师也是农民的儿子，也曾有一个清贫的家，苦难是人生的一笔财富，正是在它的磨砺下，老师才有幸站在你面前。你无法选择你的出生，可是，你却有权选择你的人生路。努力吧，困难是暂时的，老师相信你一定是戈壁滩上那株耀眼的绿植。”之后，生活中他朝气蓬勃,学习上他挑灯夜读。男孩发自肺腑的说：“老师，上天让我遇见了你，是最美的意外。”是的，他用自己的言行影响学生，感染学生，教育学生，将自已对事业的爱深深播进学生的心田。
咬定青山不放松，扎根农村不言悔。他没有豪言壮语的激昂，也没有惊天动地的壮举。有的只是脚踏实地的探索，孜孜不倦的执着；有的只是对学生高度负责的精神和对农村教育事业的满腔热情。学生的快乐成长是他最大的幸福。春风化雨，他用真爱点亮心灵；超越梦想，他以奉献燃烧青春；静水流深，他让生命绽放激情。
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发表于 2014-11-24 16:37:07
