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让留守儿童不再孤单 ——洛阳镇关注留守儿童侧记 洛阳镇张畈村中心小学学生 洛阳镇，全镇1700余名中小学生中，就有近一半留守儿童。关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是洛阳镇关爱“留守孩子”的主题。 与家长沟通，摸清情况 洛阳镇高级小学是一所镇级中心学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，该校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，让在校留守儿童不再孤单。 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 营造氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。 留守儿童之家活动室定期开放。在学校的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 利用节日，加强关爱 洛阳镇高级小学根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。 健全”留守”档案、 便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。 学生如子关怀备至 在洛阳镇张畈中心小学120余名学生中就有近百名留守儿童，占到全校学生的90%以上。在这里就读的孩子众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象 屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童 。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，学校担起重任。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，学校老师不断反思，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。 该校二年级学生方可欣因为从小父母就在外打工，在家完全靠爷爷奶奶“教育”，因为受爷爷奶奶的宠爱，让方可欣养成了一个桀骜不驯的性格，上学后，顽皮的方可欣上课时嬉笑打闹，下课后惹是生非，闹得满城风雨，针对这种情况，学校老师给方可欣“开小灶”，对他进行教育，使这个桀骜不驯的孩子变得乖巧听话，学习也有所进步。 @大常今 @丹之韵 @淡淡紫玉 @等风来 @冬日恋歌 @封江游子 @老市民 @林海听风 @娜就是爱 @双人鱼 @苔花小小 @醉舞清风 @乡村九哥 @超视距 @文明梦 @呆萌 @不会飞翔的鱼 @默为尘 @遇随而安 @大洪山之鹰 @飞鹰 @一个人打酱油 @天地微尘 | 
发表于 2014-12-31 11:13:03
楼主