他山之石:竹溪县“三位一体”织牢青少年心理健康防护网

醉舞清风

竹溪县委主要负责人“六一”在县实验小学调研中小学生心理健康工作。

近日，湖北省竹溪县中峰镇刘家湾村安安家，镇村干部、学校教师、民政所负责人、驻村工作队员正联合对安安父母进行家庭矛盾化解和家庭心理健康教育指导行动。这次行动，工作组还为安安父母带来了集镇工厂的工作岗位，帮助申请了临时救助。

安安是学校通过筛查监测网络和“心晴热线”发现的心理情绪异常学生。学校及时启动心理干预并追踪到家庭矛盾这一主要诱因，联合镇、村对其家庭组织了多次解矛盾、解困难和解心结“三解”行动。家庭和谐、学校温暖、社会关爱，安安抑郁的心情得到极大舒缓。

如今，像安安一样的特殊学生都得到了全方位的关心关爱。“村里定期开展社情访促行动，建立了六类学生档案，一人一案落实了帮扶小组，将家庭矛盾这一导致青少年心理健康问题的最大诱因就地化解。村委会还建设了安幼中心、阅读室、心理辅导站，打通了关心关爱青少年心理健康的最后一百米。”刘家湾村负责人介绍。

这是竹溪县开展“深化共同缔造构建‘三位一体’关心关爱青少年心理健康”体制机制创新的一个缩影。近年来，竹溪县将青少年心理健康纳入社会治理体系，坚持健康心理共育，预警网络共建，心理问题共管，建立一体化推进的工作机制，构筑一体化筛查的预警网络，提升一体化治理服务能力，共同守护好青少年心理健康。

竹溪县充分发挥学校心理健康教育主阵地作用。该县很早就确立了身心健康、精神风貌好、学习状态好、综合素养好“一个健康三个好”的学生培养目标，全面推行“三三”心理健康教育模式（“三讲”，在校讲勤奋、在家讲孝敬、社会讲公德；“三力”，培养学生自主管理力、自主学习力、自主生活力），将培养学生积极心理品质放在第一位置。推进过程中，全县学校配置心理健康教育教师、上好心理健康课、建好心理辅导室、开通辅导热线（信箱）、建优校园社团。教师进行多轮次心理健康普及培训，在学生中广泛开展“十个知晓、十个帮助”“倾听一刻钟、运动一小时”行动，做到了解学生心情，疏导学生心结，帮助解决心事。各学校还通过家长学校、父母课堂、家长开放日、送教入村（户）等形式，常态开展家庭心理健康教育指导。

青少年心理健康问题，早预警早干预是关键。竹溪县通过在社会建立乡镇－学校－社区（村组）－家庭，在学校建立学校－年级－班级－朋辈四级筛查监测网络，密切日常筛查，实时进行心理动态预警。每年，部门联合开展中小学生行为情绪评估工作，一生一档建立心理成长档案，实行专业预警。与此同时，该县加强社会排查预警，深化“两代表一委员六访六促”“千名教师访万家”活动，每年开展全员走访，动态排查不完整、重大变故、重大矛盾等困境家庭，统筹推进家庭建设、家庭治理和家庭教育，以家安促“心”安，让家健促“心”健，守牢家庭防线，共筑社会防线。

竹溪县还着力提升一体化管理服务能力。全县组建了“张海迪心理健康关爱团队”“白求恩心理健康服务团队”2个专业团队，开通未成年人心理辅导热线1条，建设县心理辅导中心1个、社区心理辅导站15个、县集中诊疗中心1个，开通心理健康门诊3个，建设学校心理咨询室20个、梦想中心6个。各乡镇成立由教师、家长、医生、干部组成的包联小组330余个，对困境家庭和心理数据异常青少年“一对一”进行包联，分类落实管理、干预、治疗和帮扶措施。

“家校社共同参与，共同治理，普及心理教育，筑牢心育根基，守护心患防线，织牢青少年心理健康防护网，努力实现以基层‘新治’推动青少年‘心治’。”竹溪县委书记柯尊勇说。

(来源：湖北日报)